Artes mechanicae

Som artes mechanicae, praktiske kunst eller syv egne kunst var i antikken , middelalderen og renæssancen af færdigheder håndværk , der er nævnt, at i modsætning til de syv liberale kunst (liberale kunst) tjente den umiddelbare levebrød. ^[1] I en bredere forstand kan den praktiske kunst opsummeres under samlebetegnelsen teknologi ( oldgræsk τέχνη [ téchne ] = "evne, kunstfærdighed, håndværk").

Definitioner

En første middelalderlig optælling af de syv praktiske kunst findes i det 9. århundrede af lærden Johannes Scottus Eriugena , der kom fra Irland og arbejdede i det vestlige Frankrig: ^[2]

vestiaria ( tøjhandel , dvs. skrædder , garver , vævere )
agricultura ( landbrug )
architectura ( byggehandel , dvs. stenhuggeri , murerarbejde , tømrerarbejde )
milits og venatoria (det tidligere kampsport og våben viden, sidstnævnte den jagt handel )
mercatura ( handel og kommercielle aktiviteter)
coquinaria ( kulinarisk kunst )
metallaria ( smedning , metallurgi )

I skrifter af Hugo von St. Viktor , leder af et kloster skole i Paris siden 1133 , er de syv praktiske kunst opført som følger:

Vævningskunst
Våbensmede
Byggehandel (stenhugger og murer)
Forsendelse
jage
Helbredende kunst
Handler

betyder

Værdsættelsen af manuelt arbejde , der først blev formidlet af klostrene, fandt "officiel" bekræftelse i 1100 -tallet, da de syv liberale kunst blev stillet sammen med syv mekaniske kunstarter. Synet på, at Artes mechanicae blev anvendt geometri, blev først spredt i Vesten i det 12. århundrede af Dominicus Gundisalvi på grundlag af de aristoteles-relaterede skrifter af arabiske lærde, som han havde studeret og oversat til latin. Disse omfattede som armatura handel og fra middelalderen også kunst og arkitektur (arbejde i sten , træ , metal , våben, skulptur , maleri , arkitektur ), agricultura (landbrug) og lanificium ( tøjhandel) ). Sidstnævnte kunst omfattede skræddere, garvere og skomagere .

Artes mechanicae blev betragtet som ringere end septem artes liberales ( syv liberal arts ). Selvom det var nødvendigt at være en "fri mand" for at praktisere eller studere den liberale kunst, kunne ufrie mennesker også praktisere den praktiske kunst. Slavernes aktivitet i oldtiden blev derfor også kaldt artes illiberales . Det var derfor umuligt for de ufrie at studere Artes liberales , for kun gratis fik lov til at gøre dette. Disse Artes mechanicae havde også en lavere social status end Artes liberales. Og de ufries aktiviteter var til gengæld i en endnu lavere betragtning end de frie (f.eks. Håndværkernes ) inden for Artes mechanicae.

Selv i det antikke Grækenland var der udtryk, der ser bort fra praktiske aktiviteter. I sin "Politik" giver Aristoteles frie tøjler til sin foragt for håndværket : håndværkerne forsømmer ofte deres arbejde af sløvhed og har kun brug for en " dyd " som slaven har brug for, for så vidt de har en andel i slavearbejdet; nemlig håndværkerens position er begrænset slaveri (Pol. I, 13), og derfor er han heller ikke borger (Pol. III, 5; VII, 9). (I 317 f.Kr. havde Attica en slavebefolkning på 400.000 mod 21.000 frie borgere.)

Se også

Studia humanitatis

litteratur

Jutta Bacher: Artes mechanicae i: Hans Holländer (red.): Knowledge, Invention, Construction , Berlin 2000, s. 35–49.
Ria Jansen-Sieben: Artes mechanicae. I: Ria Jansen-Sieben (red.): Artes mechanicae in middeleeuws Europe. Bruxelles 1989 (= Archief- en bibliotheekwezen in België , ekstranummer 34), s. 7–15.
Gerhard Eis : De syv egne kunstarter og deres gamle tyske litterære monumenter. I: Forskning og fremskridt. Bind 26, 1950, s. 269-271.
Hartmut Broszinski : Siben er kunsten. I: Forfatterens leksikon . 2. udgave. Bind 8, 1991.

Individuelle beviser

↑ Marcus Popplow: Diskurser om teknologi i den tidlige moderne tidsalder . I: Herbert Jaumann, Gideon Stiening (Hrsg.): Nye diskurser om den videnskabelige kultur i den tidlige moderne tid: En manual (= De Gruyter Reference ). De Gruyter, Berlin / Boston 2016, ISBN 978-3-11-028999-2 , s. 752 ( begrænset forhåndsvisning i Google Bogsøgning [adgang 9. januar 2020]).
↑ Andreas Hüttner: Teknologididaktik . I: Martin Rothgangel, Ulf Abraham, Horst Bayrhuber, Volker Frederking, Werner Jank, Helmut Johannes Vol (red.): Læring i og ud over faget: Opgørelser og forskningsperspektiver fra 17 fagdidaktik i sammenligning (= fagdidaktisk forskning ). 1. udgave. tape 12 . Waxmann, Münster 2019, ISBN 978-3-8309-9122-9 , s. 419 f . ( begrænset forhåndsvisning i Google Bogsøgning [adgang 9. januar 2020]).

[1] Marcus Popplow: Diskurser om teknologi i den tidlige moderne tidsalder . I: Herbert Jaumann, Gideon Stiening (Hrsg.): Nye diskurser om den videnskabelige kultur i den tidlige moderne tid: En manual (= De Gruyter Reference ). De Gruyter, Berlin / Boston 2016, ISBN 978-3-11-028999-2 , s. 752 ( begrænset forhåndsvisning i Google Bogsøgning [adgang 9. januar 2020]).

[2] Andreas Hüttner: Teknologididaktik . I: Martin Rothgangel, Ulf Abraham, Horst Bayrhuber, Volker Frederking, Werner Jank, Helmut Johannes Vol (red.): Læring i og ud over faget: Opgørelser og forskningsperspektiver fra 17 fagdidaktik i sammenligning (= fagdidaktisk forskning ). 1. udgave. tape 12 . Waxmann, Münster 2019, ISBN 978-3-8309-9122-9 , s. 419 f . ( begrænset forhåndsvisning i Google Bogsøgning [adgang 9. januar 2020]).

[1]

[2]