Ungkarl

Ungkaren ([ ˈBætʃəlɚ ] eller [ ˈBætʃlɚ ], også Bakkalaureus eller Baccalaureus eller i kvindelig form Bakkalaurea eller Baccalaurea ) er indehaver af den laveste akademiske grad ^[1] og har normalt opnået den første grad af et opdelt studie på et universitet eller tilsvarende universitet , teknisk college eller erhvervsskole . En bacheloruddannelse har en standard studieperiode på tre til fire år (6-8 fagsemestre), afhængigt af fagets type og uddannelsesinstitutionen. Den bachelorgrad er kvalificeret til en grundlæggende faglig aktivitet, en postgraduat kandidatgrad og i særlige undtagelsestilfælde, til optagelse på en ph.d.-grad ( ”fast-track doktorgrad”) ^[2] .

Ordet baccalaureus adskiller sig i betydningen fra ordet baccalaureatus , der i nogle lande betegner den et til to år efterfølgende akademiske bachelor Bachelor with Honours (Baccalaureatus cum Honore) .

Ordets oprindelse

Det engelske ord bachelor, oprindeligt stavet bacheler, kan findes i Mellemøsten engelsk fra slutningen af det 13. århundrede og frem i de betydninger, "væbner, ung ridder" (første dokument 1297), "der har opnået den første akademiske grad på et universitet" (første dokument 1362), "Bachelor" (første dokument 1386) og "ungt medlem af et laug" (første dokument 1390) attesteret. ^[3]

Det går tilbage til en udviklet romansk * baccalāris , hvis oprindelse er usikker. ^{[3] [4]} Formelt er der et nært forhold til mellem latinsk baccalāria " plovland " og baccalarius " gårdshand " eller ^[5] operatør af en lille gård eller herregård til gengæld på sen latinsk rygbacca (se FIG. Latin Vacca) "ko", men meningens historie skaber vanskeligheder. ^{[3] [4]} Selv en afledning fra en keltisk * bakalākos (jf Old Irish bachlach "hyrde, landmand"), som allerede blev betragtet forkert i det 19. århundrede, forårsager de samme semantiske problemer. ^[4] Af lydhensyn er en tilbagevenden til walisisk bach "lille" (Old Celtic * bicc, * becc ) uholdbar , ^[3] afledningen fra fransk bas chevalier "lavere ridder" er tvivlsom. ^[3] Varianten Baccalaureus er en korruption af den mellem latinske akademiske grad baccalārius, som er baseret på bacca lauri "bær af laurbær " (jf. Plantens navn Laurus nobilis " ædel laurbær ") og "de kranser med laurbær rig på bær "havde i tankerne (jf. poeta laureatus ). ^{[3] [4]}

Koncepthistorie

Bachelorgraden som betegnelse for videregående uddannelser har været brugt på Paris Sorbonne siden 1231, men den må have været brugt før, fordi en baccalarius har til opgave at støtte mesteren i at føre tilsyn med yngre studerende og på samme tid at videreuddanne sig selv er allerede i de tidlige stadier Kendt i både Paris og Bologna i 1100 -tallet. ^[6]

Læreren ved middelalderuniversitetet erhvervede oprindeligt denne titel efter at have afsluttet trivium (grammatik, dialektik, retorik) fra kunstnerfakultetet ( baccalarius artium ). Bagefter var kandidaten kvalificeret til at blive assistentlærer for trivialforskere, da han skiftede til quadrivium . Efter yderligere undersøgelse af quadrivium afsluttede baccalarius kunstnernes fakultet - efter at have mestret alle artes liberales - med graden magister artium og kunne komme ind på et højere fakultet som magister non regens eller som magister regens på kunstnerfakultetet (for baccaularii i Quadrivium) lær dig selv. ^[7]

På det tyske forbunds territorium forsvandt den akademiske grad af baccalaureat (som længe havde været kendt på det tidspunkt) omkring 1820, siden Matura eller den såkaldte Abitur nu tjente sit formål. I modsætning hertil kaldes adgangskvalifikationen for videregående uddannelser stadig baccalauréat i det frankofontalende område og bachillerato i Spanien og Latinamerika.

Omkring 1930 var der stadig baccalaureus juris (bacc. Jur.) På nogle universiteter som en indledende fase til doktorgraden . ^[8.]

Figuren af ​​en ungkarl optræder også i litteraturen, for eksempel i Johann Wolfgang von Goethes Faust II (vers 6689 ff.). Bachelorgraden er åbenbart identisk med eleven fra Faust I (vers 1868 ff.); han har nu bestået sin eksamen og står over for Mephistopheles igen. På den ene side symboliserer den de originale genier i Sturm und Drangs og på den anden side studenterbevægelsen, der opstod i broderskabet og Wartburg -festivalen efter befrielseskrigene, hvor Goethe så en gentagelse af Sturm und Drang i nogle henseender. Goethe ser de unge studerende med en blanding af sympati og foragt.

Bachelor i Europa

Dette afsnit beskriver situationen i Tyskland . Hjælp os med at beskrive situationen i andre lande.

Struktur, omfang og klassificering

Grundlæggende koncept

Bachelorgraden er den første akademiske grad og en professionsgrad i en studiemodel på flere niveauer. Undersøgelsens varighed, som anses for hensigtsmæssig, er bindende for støttetjenester som BAföG og bliver vildledende omtalt som standard studietid , er mindst tre og højst fire år. ^[9]

Efter European Credit Transfer System (ECTS) er et gennemsnit på 30 kreditpoint (LP, kreditpoint) at tjene pr. Semester. En bachelorgrad på seks semestre resulterer i 180 CP, syv semestre 210 CP og otte semestre 240 CP. Der er også intensive kurser , hvor 210 CP uddeles i seks semestre, for eksempel på et dobbelt universitet .

Et punkt svarer til en elevs arbejdsbyrde på 30 timer, men mindst 25 timer. Den tyske rektorkonference (HRK) besluttede på anbefalingen, at der altid skal gives et kreditpoint i 30 timer. ^[10] Med 30 kreditpoint pr. Semester resulterer dette i en beregningsmæssig arbejdsbyrde på næsten 40 timer om ugen (med seks ugers ferie om året). Arbejdsbyrden omfatter hele den tid, eleven skal bruge på at studere (f.eks. Tid til forelæsninger, seminarer og eksamener samt tid til deres forberedelse og opfølgning).

Nogle bacheloruddannelser er begrænset til et enkelt emne (såkaldt enkeltfaglig bachelorgrad eller mono -emne ). Imidlertid tilbyder mange universiteter bacheloruddannelser, hvor flere emner tages på samme tid. Der er ofte mulighed for at gennemføre en såkaldt tofaglig bachelorgrad (bestående af to hovedfag). Hvis kandidaterne allerede sigter mod en Master of Education for grammatikskoler og omfattende skoler eller professionshøjskoler før eller under deres bachelor (tidligere undervisningsstilling på gymnasialt niveau ), er denne type bachelorgrad det grundlæggende krav. En fagspecifik kandidatgrad i begge fag kan dog også tilføjes. Der er også adskillige bacheloruddannelser, der kombinerer en major med et eller flere mindre fag. I Schweiz kaldes hovedfagene også store og mindre fag. Disse betegnelser må ikke forveksles med bachelorvarianterne med samme navn i det angloamerikanske område.

I de fleste tyske lande skal du have afsluttet en kandidatgrad, hvis du vil afslutte din erhvervsuddannelse som praktikantadvokat . I sådanne tilfælde giver en bachelorgrad ikke tilfredsstillende udsigter inden for målbeskæftigelsen (f.eks. Som lærer). ^[11]

Modulstruktur

Kurserne i bacheloruddannelser er struktureret efter moduler . Et modul kombinerer et eller flere kurser med et læringsmål og er den enhed, for hvilken der gives kreditpoint. Målet med bachelorgraden er at standardisere grader i Europa og dermed forbedre international sammenlignelighed.

De detaljerede krav, som føderale stater har udviklet som en del af Bologna -processen , skal sikres (især i Tyskland) gennem akkreditering , som udføres af særlige agenturer. Denne eksterne undersøgelse af kurserne har til formål at sikre både formel kompatibilitet med bachelor -systemet og kvaliteten af ​​undervisningen, undervisningspersonalet og kursusindholdet. Akkrediteringsbureauerne er foreninger, som igen er akkrediteret af det centrale akkrediteringsråd. Akkrediteringen, som ikke er lovligt påkrævet i alle føderale stater, starter ofte først, efter at et nyt kursus er blevet indført. Dette fører ofte til den kritik, at de første år af en bachelorgrad er marsvin, da resultatet af akkrediteringsprocessen er usikkert.

Konklusion og mulig omorientering

Med bachelorgraden erhverver den studerende en første universitetsgrad, der officielt betragtes som en faglig kvalifikation. Bachelorgraden, herunder universitetet for anvendt videnskab, er også et bevis på kvalifikation til en efterfølgende kandidatgrad , også for en ændring fra universitetet for anvendt videnskab til universitetet, i hvilket tilfælde yderligere kvalifikationer skal erhverves. Kandidatgraden kan enten fortsætte og uddybe emnet for bachelorgraden eller udvide det i en teknisk kontekst på tværs af discipliner (på hinanden følgende) eller en faglig omorientering kan finde sted med en ændring af en kandidatgrad, der ikke bygger på den tidligere grad (ikke -fortløbende).

Studier og job

Formålet med at indføre en bachelorgrad i Europa var udover standardisering inden for EU og en kortere studieperiode også en stærkere praktisk relevans af undersøgelsen. Da de mulige erhvervsfelter inden for humaniora og samfundsvidenskab ofte ikke klart kan afgrænses, studeres normalt to eller tre emner og suppleres med indhold fra generelle studier . I de naturvidenskabelige, ingeniør- og økonomifag vælges normalt et enkelt emne i begyndelsen.

Europæiske og tyske kvalifikationsrammer EQF / DQR

31. januar 2012, som led i oprettelsen af ​​den europæiske og tyske kvalifikationsramme EQR / DQR, blev bachelorgraden tildelt niveau 6 af 8. Det betyder, at bachelor, statscertificeret tekniker og kandidatgrader er på samme niveau. ^[12] Som led i reformen af ​​erhvervsuddannelsesloven er indførelsen af ​​den supplerende uddannelse til professionsbacheloruddannelser til videregående uddannelser fra IHK og HWK planlagt til 2020.

På dette område offentliggjorde sammenslutningen af ​​tyske ingeniører et positionspapir, ^[13], der viser, at graderne Bachelor, Tekniker og Master svarer til det samme kompetenceniveau, men ikke er det samme . Ifølge VDI adskiller kompetencerne sig fra bacheloruddannede, statscertificerede teknikere og mestre betydeligt. Ifølge VDI bør klassificeringen af ​​bachelor, tekniker og master ikke misforstås på en sådan måde, at de kan udføre de samme aktiviteter.

Baccalaureus og bachelorgrader i Tyskland

I 2003 definerede den stående konference for undervisnings- og kulturministrene (KMK) bachelor i sine strukturelle specifikationer som følger:

Ifølge den tyske rektorkonference (HRK) blev der tilbudt over 16.000 graderede kurser (bachelor / master) på universiteter, anvendte videnskabelige universiteter samt kunst- og musikhøjskoler i Tyskland for vintersemesteret 2015/2016. De udgør omkring 90% af de kurser, der tilbydes i Tyskland. Størstedelen af ​​kurser, der (endnu) ikke er konverteret til bachelor- / kandidatuddannelse, stammer fra jura og medicin. Derudover er nogle kurser med kunstneriske eller kirkelige grader blandt dem, samt læreruddannelse i de enkelte lande. ^[15]

Afgangstitler

Fakultet for økonomi og samfundsvidenskab ved University of Augsburg var den første universitetsinstitution i Forbundsrepublikken Tyskland, der i 1990'erne uddelte en akademisk bachelorgrad som en del af de forberedende eksamenseksamener, der var identiske inden for de tre studieretninger, erhvervsøkonomi, økonomi og samfundsøkonomi, længe før bachelor- og kandidatgraden fandt vej til det tyske universitetslandskab. Navnet på denne økonomiske og samfundsvidenskabelige akademiske uddannelse var:

• Baccalaureus Oeconomiae, Baccalaurea Oeconomiae (bac.oec.)

Kandidater i økonomi og samfundsvidenskab

I de strukturelle specifikationer fra 2003 ^[14] foreskrev KMK, at følgende kvalifikationer skal bruges i Tyskland :

• Bachelor of Arts (BA)

Kandidater inden for social , sproglig , kulturel , religiøs , information og økonomisk videnskab

samt inden for nogle områder af teologi som f.eks B. religionsundervisning

• Bachelor of Science (B. Sc.)

Kandidater fra MINT -fagene ( matematik , datalogi , natur- og teknik- eller ingeniørvidenskab ), økonomi , psykologi og sundhedsvidenskab .

• Bachelor i jura (LL. B.)

Uddannede jurister

• Bachelor i uddannelse (B. red.)

Kandidater fra læreruddannelsen

• Bachelor of Engineering (B. Eng.)

Engineering kandidater

Udover Bachelor of Arts bruges følgende kvalifikationer også på kunst- og musikhøjskoler : ^[14]

• Bachelor of Fine Arts (BFA)

Kandidater fra (visuelle) kunstkurser

• Bachelor i musik (B. Mus.)

Kandidater fra musikalske kurser

• Bachelor of Musical Arts (BMA)

Operasang

Forkortelserne er ofte skrevet med punkter, men især med BA kan de udelades som med det tidligere Magister Artium (MA).

Universitetet kan også tildele kvalifikationer i tilladte former på tysk (f.eks. Bachelor of Science ). Termer med blandet sprog er dog udelukket. Kandidaten skal bruge titlen, som den blev tildelt, og må ikke vælge et andet sprog uden tilladelse. Ifølge DIN 5008 er betegnelsen skrevet efter navnet i korrespondancen, for eksempel Erika Mustermann, BA ^[16]

Bachelorgraden må ikke suppleres med en fagspecifik tilføjelse eller en henvisning til den type uddannelsesinstitution, der tildelte bachelorgraden (f.eks. (FH) eller (Univ.) ). Grunden til dette er, at der ikke er specifikke krav til universitetstypen (f.eks. Studiets varighed), og at alle universiteter er underlagt de samme akkrediteringskrav. ^[14] Detaljerede oplysninger om det respektive kursus findes i bachelorbeviset, bachelorbeviset og Diploma Supplement . For deres ingeniørkurser giver universiteterne fra deres akademiske påstand udelukkende at differentiere de internationalt etablerede videnskabelige eksamensbeviser, mens gymnasier for det meste ingeniørvidenskab, men mange studerende uddeler nu i stigende grad også eksamensbeviser på videnskab efter anmodning. Det samme gør sig gældende for Bachelor of Education, for hvilken der ikke findes en stillingsbeskrivelse.

I sine strukturelle specifikationer fra 1999 ^[17] havde KMK en sondring mellem mere teori-orienteret (BA og B. Sc.) Og mere applikationsorienteret (herunder BBA , Bachelor of Computer Science (BCompSc), BEng, Bachelor of Public Administration (BPA)) Gradbetegnelser er defineret, som ikke længere eksisterer siden beslutningen i 2003. Som følge heraf er fagspecifikke tilføjelser ikke længere tilladt (f.eks. Bachelor of Arts in Economics ). Omdannelsen af ​​eksamensbetegnelserne i allerede eksisterende kurser kan finde sted inden for rammerne af akkreditering og genakkreditering.

Bachelorgrader fra professionelle akademier

I Forbundsrepublikken Tyskland kan bachelorgraden også opnås på erhvervsakademier . Kandidater modtager en statslig kvalifikation i stedet for en akademisk grad . Ved yderligere studier beslutter det respektive universitet på grundlag af yderligere eksamenskriterier, om erhvervsakademikandidaten kan optages på et kandidatuddannelse. Med en bachelorgrad fra et universitet ( universitet eller teknisk college ) kan der til gengæld helt sikkert tilføjes en kandidatgrad. I Baden-Württemberg blev erhvervsakademierne erstattet af Baden-Württemberg Cooperative State University i marts 2009. Da disse nu har status som et universitet, har alle kandidater siden modtaget en akademisk grad.

Sammenligning med traditionelle grader

De fleste af bacheloruddannelsesvarianterne giver som udgangspunkt de samme autorisationer som diplomgrader ved anvendte videnskabelige universiteter. ^[14] I 1999 oplyste KMK udtrykkeligt, at eksamensbeviset (FH) svarer til den tre-fire-årige honours Bachelor udbredt på udenlandske gymnasier. Denne bachelor-variant må ikke forveksles med den sjældnere nordamerikanske fire til fem-årige universitets- bachelor med æresbevisninger (naturvidenskabeligt diplomkursus), hvilket kræver et yderligere postgraduate år og et diplomafhandling og direkte berettiger indehaveren til ph.d.-studier uden har tidligere afsluttet en kandidatgrad og svarer dermed til det traditionelle eksamensbevis / Magister (se nedenfor). Selvom bacheloruddannelsen generelt bør betragtes som den første erhvervsmæssige kvalifikation, er det ikke nok alene i studieretninger, der tidligere er endt med statseksamener . Sammen med den nødvendige efterfølgende kandidatgrad er studiets varighed undertiden længere end før.

Da en væsentlig del af Bologna-processen imidlertid er indførelsen af ​​et multiniveau-gradssystem, der fundamentalt adskiller sig fra den tidligere anvendte opdeling i grundlæggende og avancerede studier, er en sammenligning med traditionelle grader ofte ikke mulig. De strukturelle forskelle i forhold til det tidligere system kan ikke registreres, så den offentlige opfattelse af den nye kvalifikation i 2008 varierede meget og spænder fra at ligestille med at videregive mellemeksamen til eksamensbeviset . ^[18]

Følgende figur viser nogle mulige kombinationer af standard studietider for på hinanden følgende bachelor- og masterkurser og kontrasterer dem med det traditionelle eksamensbevis:

Doktorgrad uden en kandidatgrad

Efter et forslag fra universitetsrektorkonferencen (HRK) bør særligt gode bacheloruddannede have en doktorgrad uden en tidligere kandidatgrad . ^[14] Den tyske universitetsforening, der repræsenterer universitetslærere, er imod denne mulighed. Muligheden for at tage en doktorgrad i Tyskland efter en vellykket bachelorgrad er endnu ikke fastsat i love om videregående uddannelse. Der er imidlertid diskussioner om den videre udvikling i denne henseende.

Bachelor på handelshøjskoler

Allerede før Bologna-processen blev der i Tyskland etableret en række for det meste private handelsskoler, dvs. erhvervsskoler (universitets-), der tilbød en bachelorgrad efter den angelsaksiske model. Handelshøjskolerne omgåede manglen på statslig anerkendelse af disse grader under tysk lov om videregående uddannelser gennem partnerskaber med amerikanske og engelske universiteter, hvilket gjorde det muligt for kandidater at erhverve partneruniversitetsgraden anerkendt i henhold til den respektive lov om videregående uddannelse gennem integrerede studier i udlandet. Nogle af disse tidligere handelshøjskoler er nu officielt anerkendt som universiteter i Tyskland.

kritik

Ifølge en undersøgelse af universitetsinformationssystemet afbryder hver fjerde bachelorstuderende nu deres studier på universiteter og endda hver tredje på de anvendte videnskabelige universiteter. ^[19] Frafaldet inden for teknik er betydeligt højere på de nye bacheloruddannelser end i de tidligere diplomuddannelser. ^[20]

Dette tilskrives det faktum, at konvertering af ingeniøruddannelser fra diplom til bachelor ofte ofte er forbundet med en stramning af tiden, men ikke med en tilsvarende reduktion af emnet, hvilket uundgåeligt resulterer i en koncentration af materiale. ^[19]

Frafaldet er også på et højt niveau for bacheloruddannelser inden for sociale, sproglige og kulturelle studier samt inden for landbrugs-, skovbrugs- og ernæringsvidenskab, men lavere end for tidligere diplom- og kandidatuddannelser. ^[20]

Et andet problem er, at mens Bologna-processen blev implementeret i Tyskland, blev den angelsaksiske studiestruktur vedtaget, men ikke det angelsaksiske tutorsystem . ^[21]

Mange studerende er også kritiske over for bachelorgraden, som en undersøgelse blandt studerende fra maj 2013 viste. Kun 9% sigter mod en bachelorgrad som den højeste akademiske grad. Flertallet ser det som en station på vej til en højere kvalifikation, såsom en kandidatgrad. I 2016 oplyste dog kun 55 procent af de studerende på en bachelorgrad, at de ville forfølge en kandidatgrad. ^[22] 33% af bachelorstuderende oplyste, at de ikke følte sig tilstrækkeligt forberedt med hensyn til deres fag. Oftest bad eleverne om mere praktisk relevans. ^[23]

I faget psykologi giver bachelorgraden ikke ret til yderligere terapeutisk uddannelse; der er dog ofte ikke nok masterpladser til rådighed for alle interesserede. ^[24]

Bachelor i Østrig

I Østrig blev bachelorgraden kaldt op i maj 2007 Baccalaureate, kandidaten var bachelor eller Bakkalaurea (begge forkortet Bakk.). I graduerede studier, der vil blive sat op fra starten af 2006/2007 vinteren semester, vil bachelor blive tildelt i stedet for bachelorgrad i fremtiden (ændring af University Studies Act 2002, Federal lovtidende I nr 74 / 2006). De tidligere baccalaurat -kurser kan dog fortsat afsluttes med bachelorgraden.

I henhold til § 54 i 2002 -lov om universiteter skal bacheloruddannelserne have en arbejdsbyrde på 180 ECTS -point .

Grad titler i henhold til nutidens bachelor system (B.)

I Østrig bruges blandt andet følgende betegnelser:

• Bachelor ( BA ) for den enkelte bachelorgrad (i henhold til § 55 UG)
• Bachelor of Arts ( BA eller BA )
• Bachelor of Science ( B. Sc. Eller BSc )
• Bachelor i jura ( LL. B. )
• Bachelor i uddannelse ( B. red. )
• Bachelor of Engineering ( B. Eng. )
• Bachelor i statistik ( B. Stat. )
• Bachelor of Science in Engineering ( B. Sc. Eller BSc )
• Bachelor i teologi ( BTh )
• Bachelor i filosofi ( B. phil. )
• Bachelor of Science in Nursing ( BScN )

Baccalaureate grader op til 2007 (Bakk.)

Baccalaureat -grader i Østrig var:

• Bachelor of Arts in Arts. ( Bakk. Art. )
• Bachelor of Science in Science. ( Bakk. Rer. Nat. )
• Bachelor of Science in Social and Economic Sciences. ( Bakk. Rer. Soc. Oec. )
• Bachelor of Science i filosofi. ( Bakk. Fil. )
• Bachelor of Science in Engineering. ( Bakk. Tekn. )
• Bachelor of Science i kommunikationsstudier. ( Bakk. Kom. )

Disse grader er angivet efter navnet. ^[25]

Bachelorgrad i andre europæiske lande

Belgien

I Belgien betegner bachelier igen den akademiske bachelorgrad ^[26] (denne titel erstatter den gamle baccalauréat ).

Frankrig

I Frankrig er kvalifikationen kendt som en licens . ^[26] Det engelske navn medfører der en risiko for forveksling med baccalauréatet , som svarer til gymnasiet eller forlader skolen; Derudover er licens det naturaliserede udtryk for en universitetsgrad med et Bac + 3 -niveau (en grad, der erhverves tre år efter Abitur , dvs. efter tre års studier).

Italien

I Italien kaldes bachelorgraden Laurea di 1 ° niveau . ^[26]

Polen

I Polen kaldes bachelorgraden licencjat . ^{[26] [27]} Det kan erhverves efter tre års studier. ^[27]

Sverige

I Sverige eksisterede kurser på bachelorniveau inden starten af ​​Bologna -processen, se kandidateksamen .

Spanien

Tilsvarende for bachelorgraden i Spanien kaldes Título de grado , da her som i Frankrig allerede eksisterede bachelorgraden (Bachillerato) som navnet på eksamen fra gymnasiet.

Det Forenede Kongerige

I Storbritannien har bachelorgraden traditionelt været standardkvalifikationen for en akademisk karriere. Det meste af tiden tager bachelorgraden tre til fire år og er meget struktureret og specialiseret. Fireårige bacheloruddannelser tilbydes næsten udelukkende i ansøgningsrelaterede emner; pensum for disse såkaldte sandwichkurser inkluderer et års praktisk erfaring.

Universiteterne i Oxford , Cambridge og Dublin , der er baseret på den britiske model, repræsenterer et særligt tilfælde, hvor afslutningen af ​​en Bachelor of Arts (BA), som er en treårig bachelorgrad, efter en ventetid uden yderligere akademisk resultater eller eksamener til en Master of Arts (MA) konverteres. Dette er dog kun en terminologisk særegenhed uden forskel i sagen, så denne grad behandles som en bachelorgrad i ansøgninger om job og andre studieretninger. Derudover har disse universiteter også reelle kandidatuddannelser (dvs. dem, der kræver en tidligere bachelorgrad), som derefter fører til grader som Master of Science og derfor er terminologisk differentieret fra en konverteret bachelorgrad. Samlet set går kun 12 procent af kandidaterne i Storbritannien direkte til en kandidatgrad. Selve kandidatgraden kan kvalificere sig til en professionel karriere; alternativt kan kandidater vælge en såkaldt forskningsmester . ^[28]

Im geschichtlichen Rückblick betrachtet, wurde 1918 im Vereinigten Königreich Großbritannien und Irland das akademische System honours eingeführt und in der Folge von zahlreichen anderen Commonwealth -Staaten übernommen. Der Bachelor-Abschluss unterhalb der Leistungsbeurteilung third class honours wird auch non-honours pass (dh schlechteste Leistung) bezeichnet. Da aber nur eine kleine Minderheit der Studierenden ihren Bachelor als non-honours pass abschließt, findet sich im Schriftverkehr hinter der Abkürzung des akademischen Grades sehr häufig „(Hon)“ oder „(Hons)“ als Hinweis darauf, dass eine der vier obigen Honours-Auszeichnungen gemeint ist. Ein Honours Bachelor unterscheidet sich vom akademischen Grad Bachelor with Honours oder Bachelor (Honours) , der in Australien , Kanada , Neuseeland und Südafrika an Studierende verliehen wird, die ein konsekutives post-bachelor Diplomstudium ( Thesis ) mit einer Studiendauer von ein bis zwei Jahren abschlossen.

Der Bachelor of Divinity (Hons) der schottischen Universitäten St. Andrews, Aberdeen, Glasgow und Edinburgh entspricht einem Masters-Abschluss.

Notenstufen

Üblicherweise werden im britischen Bachelor in folgende Notenstufen vergeben: ^{[29] [30]}

Bachelor-Abschluss in Nordamerika

Kanada

In Kanada erreicht man entweder den Bachelor-Abschluss (Minor/General) nach Absolvierung eines Studienlehrgangs mit einer Studiendauer von drei Jahren an einem College oder seltener an einer University, oder den universitären Major- , Specialization- bzw. Honours-Bachelor -Abschluss mit einer Studiendauer von vier Jahren. Bachelorarbeiten werden paper, term paper oder essay genannt und sind nicht in allen Studiengängen üblich. Selten wird auch der traditionelle konsekutive Bachelor with Honours -Abschluss (Baccalaureatus Cum Honore degree) angeboten, der nach einem vorangegangenen Bachelor-Abschluss derselben Fachrichtung erreicht wird, mit einer Studiendauer von ein bis zwei Jahren an einer Universität. Er wird durch Absolvierung von Kursen und durch Verfassen einer längeren wissenschaftlichen Diplomarbeit ( honours seminar thesis ) erreicht. Der Baccalaureatus Cum Honore ist Zulassungsvoraussetzung für zwei- bis dreijährige very high research -Master-Studiengänge oder für einfache Ph.-D.-Studiengänge . ^[31] Dieses Schulmodell wurde, ähnlich dem traditionellen Magister/Diplom in Deutschland oder dem postgraduate Bachelor with Honours in Australien, zunehmend zum Auslaufmodell und ist zwischenzeitlich weitgehend durch kürzere konsekutive Master-Varianten ersetzt worden.

Vereinigte Staaten

In den USA haben 33,1 % der über 24-Jährigen einen Bachelorabschluss, eventuell ergänzt durch einen darauf aufbauenden, noch höheren Abschluss. Der Anteil ist regional sehr unterschiedlich. An einigen Orten, wie z. B. Wellesley bei Boston , beträgt er mehr als 80 %. ^[32]

Ein klassischer Collegeabschluss ( Undergraduate Degree , Bachelor) in den Vereinigten Staaten soll neben einer beruflichen Qualifizierung auch demokratische und bürgerschaftliche Bildung vermitteln. ^[33] Das Studium dauert vier Jahre, wobei die ersten eineinhalb Jahre häufig fachlich sehr breit angelegt sind (general studies). Deswegen erfolgt die Spezialisierung auf das eigentliche Hauptfach oft erst in der Mitte des zweiten Studienjahres. ^[31] In einigen Fächern, wie z. B. Architektur , dauert das Studium fünf Jahre. Ein Bachelor-Abschluss in den USA bedeutet traditionell weniger fachspezifische Festlegung als in Europa. Durchlässigkeiten sowohl zwischen den Disziplinen als auch zwischen Wissenschaft und Praxis sind größer. ^[33] Masterstudiengänge sind wissenschaftlich orientiert und in der Regel auf zwei Jahre angelegt, sie werden in Graduate Schools der Universitäten organisiert.

Bachelor-Abschluss im Commonwealth

Allgemein

In Australien , Kanada , Neuseeland und Südafrika kann nach dem regulären Bachelor bei guten bis sehr guten Leistungen ( "Upper Second Class Honours"; "First Class Honours ) oder bei hervorragenden Leistungen ( First Class Honours and the University Medal ) das Studium des Bachelor with Honours oder Bachelor (Honours) aufgenommen werden. Dieses zumindest zweisemestrige Vollzeitstudium verlangt Kurse, eine längere wissenschaftliche Diplomarbeit ( Thesis ) von 20.000 Wörtern und eine Abschlussprüfung. Es kann auch als erstes Jahr des Masters anerkannt werden. Ein guter Abschluss ermöglicht ein längeres forschungsintensives Master-Studium an einer Spitzenforschungsinstitution, und er berechtigt direkt zur Promotion .

Honours Degree (Auszeichnung)

1918 wurde im Vereinigtes Königreich Großbritannien und Irland die Bezeichnung Honours in das akademische System aufgenommen und verbreitet, welches bis heute mit den Notenbewertungsvarianten first class honours degree, second class honours degree, third class honours degree und, für entsprechend schwache Studienleistung, pass degree Anwendung findet. ^[34] Somit sind die weitaus meisten Bachelor-Abschlüsse in Großbritannien sogenannte Honours Bachelor-Abschlüsse. Das System wurde von vielen Commonwealth-Staaten übernommen. Vielerorts werden deshalb die Bachelor-Studiengänge auch mit diesen Honours Degree-Varianten bezeichnet bzw. angeboten.

Absolventen eines Bachelor fügen hinter ihrer Bachelor-Abkürzung in Klammern gelegentlich (Hon) oder (Hons) an, um zu unterstreichen, dass ihr Grad mit keiner schlechten Note erreicht wurde.

Ein derartiger Honours Bachelor unterscheidet sich von dem seltenen akademischen Grad Bachelor with Honours oder Bachelor (Honours) , der in einigen Commonwealth-Staaten verliehen wird. Dieser wird in ein bis zwei Jahren nach einem Honours Bachelor-Abschluss erworben, vergleichbar den letzten zwei Regelstudiensemestern eines traditionellen europäischen Lizenziat -, Diplom - bzw. Magister -Studienganges.

Bachelor with Honours (akademischer Grad)

Der seltene konsekutive Bachelor with Honours ( baccalaureatus cum honore ) oder Bachelor (Honours) als akademischer Grad wird in Australien, Kanada, Neuseeland, Südafrika, dem Vereinigten Königreich und den USA von Universitäten verliehen. Zugangsvoraussetzung für ein Bachelor-with-Honours- Diplomstudium ist immer ein spezieller forschungsorientierter Honours-Bachelor- bzw. Bachelor-Abschluss mit sehr guter Note.

Die Regelstudienzeit für dieses Diplomstudium beträgt mindestens ein, höchstens zwei Jahre, je nachdem ob die Diplomarbeit im ersten oder im zweiten Studienjahr abgeschlossen wird. In der Regel darf bei diesem konsekutiven Studiengang (Bachelor + Baccalauretaus Cum Honore) die Gesamtregelstudienzeit fünf Jahre nicht überschreiten. Der Bachelor-with-Honours-Abschluss berechtigt direkt zum PhD -Studium und ist Voraussetzung für die Zulassung zu einem zwei- bis dreijährigen forschungsintensiven Master -Studiengang an einer internationalen Spitzenuniversität . Die in Europa verliehenen traditionellen Lizenziat-, Diplom- und Magisterabschlüsse gelten in den meisten Commonwealth-Staaten als äquivalent zum akademischen Grad Bachelor with Honours.

Das Diplomstudium baut inhaltlich auf einem vorangegangenen Bachelor-Studium auf. Die Systeme der aufgeführten Länder unterscheiden sich im Zeit- und Leistungsumfang. So dauert das Studium in Australien ein bis zwei Jahre und enthält eine längere schriftliche Forschungsarbeit von 20.000 Wörtern. In Neuseeland hingegen kann die Erstellung einer weniger umfangreichen Forschungsarbeit innerhalb des einjährigen Diplomstudiums innerhalb der Kursarbeit freiwillig erfolgen oder, je nach Voraussetzung, auch im Anschluss daran. Inhaltlich erfolgt im Honours-Studium auch hier eine vor allem wissenschaftlich ausgerichtete Vertiefung der bisherigen Bachelor-Studieninhalte. Alle Abschlüsse können als erstes Master-Jahr anerkannt werden. In Südafrika gilt der Grundsatz, dass ein Masterstudium erst nach einem vierjährigen Studium begonnen werden kann. Daher wird von Studierenden ein einjähriges Honours-Studium bei den dreijährigen Studiengängen angefügt, um die geforderte Zulassung zu gewährleisten.

Auszeichnung versus akademischer Grad

Akademische Grade dürfen in den Commonwealth-Staaten nur in der Form geführt werden, die (meist abgesetzt vom übrigen Text und in einer Zeile) durch die Verleihungsurkunde festgelegt ist. Beispielsweise kann im Urkundentext im Fall einer Honours-Auszeichnung „the degree of BACHELOR OF ARTS with first class honours“ oder beim akademischen Grad Bachelor with Honours „BACCALAUREATUS IN ARTIBUS CUM HONORE summa cum laude“ ausgeführt sein. Um in Dokumenten Verwechslungen zu vermeiden, darf in Kanada und auch in den USA ausschließlich der Diplom -Grad Bachelor with Honours/Baccalaureatus Cum Honore in der Abkürzung ohne Klammern geführt werden (z. B. BA hons , BA hon. oder BSc hons. ), eine Honours-Auszeichnung (Honours Degree) hingegen darf hinter der Bachelor-Abkürzung höchstens in Klammern angegeben werden (z. B. BA (Hon) oder (Hons) ). In Australien hingegen wird der akademische Bachelor with Honours-Grad de jure auch in der Abkürzung in Klammern geführt (z. B. BA (Hons) ), weshalb es dort nicht erlaubt ist, eine gleich oder ähnlich lautende Honours-Auszeichnung hinter einem klassischen Bachelor-Grad anzuführen. Beide Schriftverkehr-Regelungen dienen der Vermeidung des Eindrucks, jemand, der einen klassischen Honours Bachelor-Abschluss erreicht hat, hätte im Anschluss daran auch den konsekutiven akademischen Grad Baccalaureatus Cum Honore bzw. Bachelor (Honours) erworben.

Auch in Deutschland gibt es – wenn auch nur sehr vereinzelt – den akademischen Grad Bachelor Honours . Die entsprechenden Prüfungsordnungen sehen ein zweisemestriges Diplomstudium (im Umfang von 60 ECTS -Punkten) nach einem vorangegangenen Bachelor (180 ECTS-Punkte) vor. Dieser Bachelor Honors-Grad ist dem traditionellen Diplom-Abschluss gleichwertig. (Siehe auch Amtliches Mitteilungsblatt, Prüfungsordnung der Hochschule Hannover 5/2002 nach § 2, Abs. 2 und §§ 25–30. ^[35] ) Der deutsche Diplom-Abschluss wird, so wie in Kanada, de jure auch in der Abkürzung ohne Klammern verliehen bzw. geführt (z. B. BA hon. ). Damit können in Dokumenten Verwechslungen zumindest mit der zahlreich vorkommenden europäischen und nordamerikanischen Honours Degree-Auszeichnung, die häufig von Studierenden in Klammern hinter der Bachelor-Abkürzung angegeben wird, vermieden werden.

Literatur

• Bologna-Reader I und II: Texte und Hilfestellungen zur Umsetzung der Ziele des Bologna-Prozesses an deutschen Hochschulen . Herausgegeben von der Hochschulrektorenkonferenz. (PDF-Dateien: B.-R. I, 2004 ( Memento vom 2. Juni 2010 im Internet Archive ) 3,73 MB; B.-R. II, 2007 , 3,16 MB)
• Alexandra Kertz-Welzel : Motivation zur Weiterbildung: Master- und Bachelor-Abschlüsse in den USA. In: Diskussion Musikpädagogik. Nr. 29. 2006, S. 33–35.
• Georg Bollenbeck (Hrsg.): Der Bologna-Prozess und die Veränderung der Hochschullandschaft . Synchron, Heidelberg 2007, ISBN 978-3-939381-04-4 .
• European University Association: EUA Bologna handbook. “Making Bologna Work”. basic edition including CD-ROM. J. Raabe, Stuttgart 2007, ISBN 978-3-8183-0209-2 .
• Hans Joachim Meyer: Die akademischen Grade im englischen Sprachraum und der deutsche Wissenschaftsbegriff. In: Denkströme. Journal der Sächsischen Akademie der Wissenschaften zu Leipzig . Heft 6, 2011, S. 23–43. ISSN 1867-6413 Digitalisat

Weblinks

Wiktionary: Bachelor – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

• Hochschulkompass Abschluss Bachelor
• Dossier zu Bachelor- und Master-Studiengängen in Deutschland
• Studieren.de – Rubrik Bachelor

Einzelnachweise

1. ↑ außer in den USA und Kanada → Associate of Arts
2. ↑ Universität Düsseldorf: Fast-Track Promotion. Abgerufen am 4. August 2019 .  
3. ↑ ^{a b c d e f} The Oxford English Dictionary . 2. Auflage. Band 1. Clarendon Press, Oxford 1989, S. 855.
4. ↑ ^{a b c d} The Oxford Dictionary of English Etymology. Hrsg. von CT Onions . Clarendon Press, Oxford 1966 (mit zahlreichen, teilweise korrigierten Neuauflagen), Artikel bachelor .
5. ↑ Walter W. Skeat : The Concise Dictionary of English Etymology. Wordsworth Editions, Ware (Hertfordshire) (1884) 1993 (mehrere Neudrucke), ISBN 1-85326-311-7 , S. 25 f.
6. ↑ Lexikon des Mittelalters (1999), Band 1, S. 1323, Eintrag "Baccalarius".
7. ↑ Konrad Rückbrod: Universität und Kollegium, Baugeschichte und Bautyp . Darmstadt 1977, ISBN 3-534-07634-6 , S. 9–33.
8. ↑ Hans Joachim Meyer: Die akademischen Grade im englischen Sprachraum und der deutsche Wissenschaftsbegriff. In: Denkströme. Journal der Sächsischen Akademie der Wissenschaften. Heft 6, 2011.
9. ↑ § 19 Abs. 2 HRG
10. ↑ Bologna-Reader der Hochschulrektorkonferenz ( Memento vom 2. Juni 2010 im Internet Archive ) S. 92. (PDF)
11. ↑ Master of Education – Der Meister des Unterrichtens . In: abi. dein weg in studium und beruf. Jg. 41. 2017. H. 2, S. 19.
12. ↑ Annual Report 2008 , eureta.org (pdf; 539 kB)
13. ↑ VDI zum Deutschen Qualifikationsrahmen April 2012 , vdi.de (pdf; 50 kB)
14. ↑ ^{a b c d e f} Ländergemeinsame Strukturvorgaben / Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 10. Oktober 2003 id F. vom 18. September 2008 (PDF-Datei; 36 kB), KMK
15. ↑ Bachelor & Master . studienwahl.de – Offizieller Studienführer für Deutschland
16. ↑ Akademische Titel, Amts- und Berufsbezeichnungen
17. ↑ kmk.org
18. ↑ Bergen-Deklaration ( Memento vom 19. August 2008 im Internet Archive ) (PDF-Datei; 22 kB)
19. ↑ ^{a b} Studie des Hochschul-Informationssystems. Mehr als jeder vierte Bachelor-Student bricht ab. tagesschau.de , 14. Februar 2008. (tagesschau.de-Archiv)
20. ↑ ^{a b} Ulrich Heublein, Robert Schmelzer, Dieter Sommer, Johanna Wank: Die Entwicklung der Schwund- und Studienabbruchquoten an den deutschen Hochschulen. Statistische Berechnungen auf der Basis des Absolventenjahrgangs 2006 . (PDF-Datei; 2,3 MB), Hochschul-Informations-System, S. 2.
21. ↑ Heike Schmoll: Reise in ein unbekanntes Land: Die Bildungsrepublik Deutschland . Sendung im Deutschlandradio , Reihe Hintergrund Politik , 28. Dezember 2008.
22. ↑ Planen Sie nach Abschluss Ihres Bachelorstudiums die Aufnahme eines Masterstudiums? . statista. Das Statistik-Portal
23. ↑ Studitemps: Datenauszüge zur Studienreihe Fachkraft 2020 . Was wird aus dem Bachelor? ( Memento vom 24. Juli 2013 im Internet Archive ) (PDF-Datei; 420 KB)
24. ↑ Eric Hüttmann: In der Bachelor-Falle. In: Zeit-online. 11. Oktober 2014, abgerufen am 11. Oktober 2014 .  
25. ↑ BMWF: Eintragung akademischer Grade in Urkunden. (Eintragungsrichtlinien 2012) (PDF-Datei; 147 kB)
26. ↑ ^{a b c d} Bachelor International: Der internationale Bachelor als Kind des Bologna Prozesses. Am 14. Mai 2015 abgerufen unter: http://www.bachelor-studium.net/bachelor-international.php
27. ↑ ^{a b} Abschluss. Am 14. Mai 2015 abgerufen unter: ( Memento vom 18. Mai 2015 im Internet Archive )
28. ↑ Ulrich Heublein, Astrid Schwarzenberger: Studiendauer in zweistufigen Studiengängen: ein internationaler Vergleich. ISSN 1611-1966
29. ↑ Notenumrechnung Großbritannien. In: Universität Potsdam. Abgerufen am 12. Mai 2021 .  
30. ↑ Notenskala UK. In: Universität Gießen. Abgerufen am 12. Mai 2021 .  
31. ↑ ^{a b} J. Witte ua: Ein Vergleich angelsächsischer Bachelor Modelle: Lehren für die Gestaltung eines deutschen Bachelors? (PDF-Datei; 387 kB). Centrum für Hochschulentwicklung, Arbeitspapier Nr. 55, Mai 2004. Abgerufen am 30. Dezember 2011.
32. ↑ Statistical Atlas. Abgerufen am 26. Januar 2019 .  
33. ↑ ^{a b} bibliothek.wzb.eu
34. ↑ Tear up the class system. Abgerufen am 21. August 2014 .  
35. ↑ Prüfungsordnung Bachelor of Arts honors in HsH Archiv 2002: Verkündungsblatt Ausgabe Nr. 5/2002