Faglig kompetence

ISO 9000 -standarden definerer kompetence som: "Evne til at anvende viden og færdigheder for at opnå tilsigtede resultater" ^[1] . Denne definition er blevet vedtaget i forskellige andre ISO -standarder. Det således beskrevne udtryk anvendes på både personer og organisatoriske enheder.

Generel

De færdigheder og viden, der kræves hertil, består hovedsageligt af erfaring , forståelse af fagspecifikke spørgsmål og relationer , samt evnen til at løse disse problemer på en teknisk korrekt og målrettet måde. Forudsætningen er normalt en tilsvarende uddannelse eller kvalifikation . I læreplanerne for håndværksuddannelserne henviser udtrykket specialistviden til den relevante uddannelseslitteratur. ^[2]

I 1995 definerede Undervisnings- og Kulturministeriekonferencen faglig kompetence som "viljen og evnen til at løse opgaver og problemer på grundlag af faglig viden og evne på en målrettet, hensigtsmæssig, metodebaseret og uafhængig måde og til vurdere resultatet ". ^{[3] I} henhold til dette er nøglebegreber for faglig kompetence målorientering, hensigtsmæssighed ( fagrelateret ), metodisk kompetence, uafhængighed og evnen til at anvende situationen hensigtsmæssigt og at evaluere resultater. Der skal skelnes mellem dette med hensyn til metodisk kompetence.

Ekspertise og ekspertise

Den tekniske eller specialiserede viden omfatter:

• specialistviden i egentlig forstand
  • Kendskab til fagspecifikke udtryk og terminologi ( fagsprog ).
  • Kendskab til de fagspecifikke metoder og procedurer , arbejdsudstyr og materialer og deres korrekte anvendelse.
  • Kendskab til emner og fakta behandlet i et emne (specialistviden, oversigt over hele fagområdet).
  • Kendskab til de standarder og juridiske rammer, der gælder for emnet.
• Kendskab til farer og risici ved håndtering af varen samt de deraf følgende forholdsregler, beskyttelsesforanstaltninger og forholdsregler og bevidsthed om ansvar og ansvar .

Teknisk kompetence betyder at kunne anvende den relevante specialistviden og færdigheder i relevante tilfælde.

I tysk lov forstås ekspertise som et bevis på et specifikt emne, der er blevet leveret gennem en videnstest. I modsætning hertil er der specialistviden , hvor kun viden skal være tilgængelig. Dette skal ikke bevises ved en undersøgelse, se Ekspert # Juridisk kontekst: Kvalificeret og kompetent person, kvalificeret person .

Eksempler på faglig kompetence

• Tekniske tegnere forventes at have ekspertisen inden for teknisk tegning .
• Installatører forventes at have ekspertisen til at oprette sanitære systemer .
• Industrielle ingeniører skal have tværfaglig ekspertise for at udøve deres erhverv.

I personaleledelse forstås faglig kompetence (også fagkompetence) evnen til at håndtere opgaver og problemstillinger i jobbet - i overensstemmelse med de teoretiske krav - uafhængigt og på eget ansvar. De færdigheder og viden, der kræves hertil, består hovedsageligt af erfaring (rutine), forståelse af fagspecifikke spørgsmål og sammenhænge samt evnen til at løse disse problemer på en teknisk fejlfri og målrettet måde.

Bevis for denne faglige kompetence er derfor afgørende. Beviser er f.eks. B. et tilsvarende eksamensbevis eller en vellykket uddannelse som personalespecialist.

Mange videnskabelige emner kræver erhvervelse af videnskabelig specialistviden og bevis for en tilsvarende kvalifikation . Men ikke kun inden for videnskab er teknisk kompetence et obligatorisk krav for at udøve det valgte erhverv .

Den faglige kompetence opvejes af den såkaldte hverdagskompetence, som kræves for at klare hverdagen - hverdagen .

Enhver, der dagligt kan bage brød (f.eks. For sig selv), har ikke automatisk ekspertisen fra en uddannet bager. De hygiejneforskrifter, der f.eks. Skal overholdes af en specialist, eller oplysninger om bagværkets holdbarhed er generelt kun kendt af dem, der har gennemført en kvalificeret uddannelse .

Feltkompetence

Feltkompetence forstås som den indgående kendskab til et specifikt område eller emne. Ud over den nødvendige basale tekniske viden omfatter dette også yderligere vidtrækkende viden, der kan bruges på dette specifikke område.

Eksempler: Supervision i uddannelse af bestemte erhverv. Råd om træning.

Eksempler på ekspertise inden for bestemte fagområder

• Handlingskompetence
• Social kompetence
• Kernekompetence
• Metodisk kompetence
• Personlig kompetence eller menneskelig kompetence
• Mediekendskab
  • Internetkundskaber
  • Informationskompetence
• Læse- og skrivefærdigheder
• Inkompetencekompensationskompetence
• Interkulturel kompetence
• Kompetence og præstation inden for lingvistik
• Eksekveringsfærdigheder , lederegenskaber (lederegenskaber)
• Kompetencekompetence
• Trafikkompetence

betyder

Ekspertise er nødvendig i alle erhverv og er ikke en del af almen uddannelse.I menneskelige ressourcer er det et vurderingskriterium i medarbejderevaluering . Ved hjælp af faglig kompetence stiger arbejdets kvalitet og dermed produktkvaliteten , så fejlbehæftet produktion og fejlomkostninger minimeres gennem faglig kompetence og dermed kan være med til at maksimere overskuddet . Hvis faglig kompetence bekræftes af tredjemand, kan dette være med til at øge selvtilliden .

litteratur

• Edmund Kösel: Modellering af læringsverdener , bind III: Udviklingen af ​​postmoderne læringskulturer. Et anbringende om genopbygning af skolen , SD, Bahlingen 2007, ISBN 978-3-00-020794-5 .
• Christa Preissing blandt andre: Berlin uddannelsesprogram til uddannelse, opdragelse og pasning af børn i dagtilbud, indtil de starter i skole , Netz, Berlin 2004, ISBN 3-937785-04-3 .

Individuelle beviser

1. ↑ ISO 9001: 2015 Afsnit 3.10.4, tysk version
2. ↑ Stefanie Krapp, Kultur betyder noget! , 2004, ISBN 1-903343-41-0 , s. 60.
3. ↑ Kultusministerkonferenz (KMK), papirer til udvikling af rammerne læseplaner af KMK for jobrelateret undervisning og deres koordinering med føderale uddannelse regler for anerkendte uddannelsesfag, 1995, s. 15.