Mental leksikon

fra Wikipedia, den gratis encyklopædi
Spring til navigation Spring til søgning

Det mentale leksikon ( latin mens "tænkning, forståelse, ånd" og oldgræsk neutralt leksikon "vedrørende ordet", fra léxis "tale, ord" og det tilhørende verbum légein "indsamle, tale, [læse]"), også indre leksikon , er en paraplybetegnelse for den måde, hjernen organiserer ordforrådet og betydningen af ​​hvert ord. Et leksikon er et beskrivelsesniveau, der bruges til at kodificere et sprogs ordforråd, for så vidt som dets former og betydninger ikke kan udledes af sprogsystemets almindelige regler . Jean Aitchison (* 1938) udarbejdede udtrykket "mentalt leksikon" (menneskeligt ordlager) i 1987. [1] [2]

baggrund

Den psykolingvistiske model voksede ud af behovet for at forstå, hvordan ord og deres betydning er repræsenteret i hjernen. Ordforrådet for en voksen indfødt taler spænder fra 3.000 til omkring 200.000 ord. Som taler kan han producere i gennemsnit tre ord i sekundet, og som læser kan han genkende og forstå ord lige så hurtigt.

Modellen forsøger at repræsentere den måde, hvorpå det mentale leksikon

  • er organiseret internt
  • opretter og gemmer informationsparene for ord og betydning og får adgang til ordposterne
  • Først repræsenterer og videresender posterne til forståelse, når de læser og lytter

Yderligere mål er afgrænsningen af ​​det indre leksikon som faglig viden fra verdens viden og mental grammatik og udarbejdelse af de gensidige referencer.

Aktuelle forskningsfokus er

i det indre leksikon.

Den samtidige teknologiske udvikling og udviklingen af ​​stadig finere målemetoder resulterede i betydelige fremskridt. Den mere præcise måling af stadig mindre tidsenheder samt den raffinerede semantiske priming af kombinerede repræsentationer gør det muligt at demonstrere (ikke kun) leksikalsk indhold (som kører ubevidst) i testpersonernes hjerner i realtid i forsøget . Hele den eksperimentelle opsætning kaldes online-proceduren .

Modellen for det mentale leksikon bliver det centrale aspekt af psykolingvistik, da alle de emner, det forsker i, er direkte forbundet med det grundlæggende enhedsord. Alle sproglige strukturelle niveauer ( fonologi , morfologi , syntaks , semantik , pragmatik ) relaterer trods alt til det enkelte ord ( leksem ).

Det indre leksikon er en langtidshukommelse for ord og deres betydning. Sædet for det indre leksikon er langtidshukommelse , da oplysningerne nødvendigvis skal være tilgængelige over en længere periode.

Ordkundskab er baseret på to komponenter, på den ene side på lemmaet , der beskriver ordets semantiske betydning og syntaks kategori og på den anden side på leksemet. Bag leksemet er kendskabet til ordformen, der beskriver lydformen, morfologisk struktur og stavning deraf. Ved lagring og hentning af en post i hjernen kræves flere oplysninger på samme tid: ordets betydning (semantisk information), reglerne for dannelse af en sætning (syntaktisk information), ordets lyd (lydbillede som fonologiske oplysninger) og ordets udseende ( ortografiske oplysninger).

De leksikale processer ( ordgenkendelse og orddannelse ) kører forskelligt. Fælles for dem er en udvælgelsesfase blandt de forskellige konkurrencedygtige udvælgelseskandidater, der findes. Når en indkaldelse kaldes op, finder aktiveringsudbredelsen sted i det interne netværk, efterfulgt af fundet af mulige kandidater, hvorfra den sidste periode vælges i det tredje trin.

I modsætning til det sædvanlige leksikon sorteres posterne ikke alfabetisk. Forespørgsel efter ofte brugte ord er hurtigere end at hente sjældent brugte ord.

Jo flere naboord der er ved læsning, jo langsommere vil behandlingen være. ( Nabolagseffekt ). Lignende ord ( ”MAUT”, ”mus”, ”Raus”) og ikke-ord genkendes mindre hurtigt ( word overlegenhed effekt).

Hjernen kan forespørge ordets betydning på flere måder, idet nøglen er lyd, stavning eller kontekst. Hjernen er fleksibel (og sandsynligvis organiseret som et neuralt netværk Spreading Activation Network ) og behandler informationsstrømmen i høj grad parallelt. Med ordgenkendelse er der to parallelle adgangsmetoder til de oplysninger, der søges i det mentale leksikon ( dual route model ).

Overførsel af PET -data til hjerneområder

For at undersøge det neurale grundlag for det mentale leksikon konsulteres regelmæssigt testpersoner med skade på hjernen, der har selektive underskud ved behandling af leksikalt indhold (f.eks. Wernicke afasi , semantisk demens eller dyb ordblindhed ). Sammen med moderne billeddannelsesprocesser og metoder til elektrofysiologi (EKP) lykkedes det Elizabeth Warrington i første omgang at indsnævre hjerneområderne til opbevaring af levende væsener og objekter. Hannah Damasios undersøgelse var i stand til at lokalisere zoner for mennesker, dyr og værktøjer. De empirisk bestemte antagelser kunne valideres ved udviklede billeddannelsesmetoder (til vurdering af PET -data).

Willem Levelt opdeler taleproduktionsprocessen i tre hovedfaser, nemlig konceptualisering, formulering og artikulation. Kodebytte- og overførselsfejl hos flersprogede elever indikerer, at det mentale leksikon har sit eget ordforråd for hvert tilegnet sprog. Ordbøgerne bruges parallelt i præverbalfasen (før man taler) op til artikulationspunktet. Fænomenerne ville ikke være mulige, hvis begge ordbøger ikke var aktive under sprogproduktion.

De to konkurrerende modeller for sprogbehandling

Hierarkisk seriel model

Hierarkisk seriemodel

Teorien om hierarkiske seriemodeller til sprogproduktion går tilbage til Willem Levelt . I 1989 skelnede han mellem tre forskellige niveauer, det konceptuelle, det leksikale og det artikulatoriske. Hvis man får adgang til det indre leksikon på det leksikale niveau, sker dette i to trin: For det første hentes ordet information ( lemma ) med sine oplysninger om semantik og syntaks og derefter det tilhørende leksem , som giver information om fonologi og morfologi i lemmaet. Den tungespidsen fænomen [3] og fænomenet med slip tungen , som forekommer enten på ord swaps på lexeme niveau eller på sunde swaps på lemma niveau, anses eksperimentelle beviser for denne opdeling. [4]

Aktivering i den hierarkisk-serielle model

Den hierarkiske seriemodel er kendetegnet ved serialitet , diskretion og ensretning . Serialitet forudsætter, at de tre niveauer finder sted efter hinanden. Konceptniveauet er i stand til at aktivere flere lemmaer på ordniveau, hvoraf den ene er valgt. Først efter et vellykket valg aktiverer det valgte lemma den tilsvarende information om leksemniveauet, mens lemmaet skifter fra det aktiverede til en hviletilstand. Dette resulterer også i behovet for at se aktivering og selektion som diskrete processer: En proces kan kun starte, når den indledende fase (gennem udvælgelsen) er afsluttet. Kravet om ensretning betyder til gengæld, at efterfølgende processer ikke kan kalde en forgænger, dvs. leksemniveauet kan ikke aktivere lemmaniveauet (i betydningen en top-down-proces eller feedback).

Semantisk priming og interferens

Grundlaget for antagelsen om ensretning (feedforward) var resultaterne af en billednavngivelsesopgave (se også semantisk priming ). Testpersonen blev tilbudt flere billeder, som han skulle navngive. I nogle tilfælde fik han et forkert hørbart input med billedet, før han kunne beskrive billedet (dvs. i den leksikale fase). I aktiveringsfasen hørte han ordet "ged" før udvælgelsesfasen, selvom han blev præsenteret for billedet af et får. Resultatet var en semantisk interferens : Da får og ged er semantisk relaterede, konkurrerede de to udtryk, og billedet blev forkert navngivet.

Ny forskning viser, at ideerne om serialitet og ensretning ikke er konsistente. Lexeme -niveauet aktiveres, før lemma -niveauet er fuldført, og et lemma er valgt. Semantisk feedback kan også måles, dvs. en returstrøm af aktiveringen af ​​de fonologiske segmenter tilbage til ordniveau kombineret med en stigning i aktiveringen af ​​det tilsvarende lemma.

Disse resultater forenkler den mere komplekse hierarkiske seriemodel til den interaktive kaskademodel, som tillader overlapning af de respektive niveauer. Derudover forklarer de kaskaderende modeller fænomener som leksikalsk bias, blandet fejl og malapropisme .

Interaktiv aktiveringsmodel

Den interaktive aktiveringsmodel (interaktiv aktiveringsmodel) af Gary S. Dell (1986) [5] er en kaskademodel med tovejs behandling. Den grundlæggende antagelse er, at spredningsaktiveringen (spredningsaktivering) i et neuralt båret netværk. Det følger heraf, at det valgte lemma samt semantiske alternative muligheder aktiveres fonologisk på det næste niveau. Som med den hierarkiske model, som ikke diskuteres her, er behandlingsdelene opdelt i et konceptuelt niveau , et lemma -niveau , et fonologisk niveau og et artikulatorisk niveau :

Interaktiv model baseret på Gary S. Dell

Udtrykket "node" (en: node) baseret på den konnektionistiske antagelse om, at viden vil blive lagret i forbindelsen mellem de enkelte ( neurofysiologiske ) noder i et neuralt netværk. Hierarkiske modeller antager til gengæld, at viden lagres som en enhed. I den kaskaderende model repræsenteres viden af ​​flere noder og i den hierarkisk serielle model som præcis en knude.

Hvis det konceptuelle niveau nu udløser en knude og aktiverer det, aktiveres alle leksikale enheder på lemma -niveau, der matcher dette sproglige begreb ("hund", "rotte", "kat"). Mens udvælgelsen stadig foregår på niveau med lemmaerne, aktiverer de lemmaer, der allerede er fundet, deres fonologiske repræsentationer på det fonologiske plan. Under udvælgelsen sorteres de fundne lemmaer efter deres værdi, og lemmaet med den højeste vægt bliver målet lemma. Hvis lemmaet med den højeste bedømmelse blev fundet, modtager dets fonologiske repræsentation også den højeste vægtning og artikuleres. Normalt findes der kun ét mål -lemma, ellers opstår der fænomener som f.eks. Tungetunge eller sprogændring.

I modsætning til hierarkisk serielle tilgange overlapper de enkelte semantiske og fonologiske deltrin i sprogbehandling . [6]

Aktivering ifølge Willem Levelt

Bidirektionalitet (forplantning i begge retninger) er givet ifølge Dell, da det fonologiske niveau til gengæld tillader signaler, der kører i modsatte retninger tilbage til det semantiske niveau. Hvis målet lemma vælges, forbliver det semantiske niveau aktiveret, og dets kurve stiger igen, når det fonologiske niveau svarer og sender feedback tilbage. [7]

De ovenfor diskuterede niveauer omfatter deklarativ viden om de enkelte begreber, leksemer, morfemer , fonemer og stavelser . Dette forklarer imidlertid ikke sprogets produktivitet . Produktivitet udtrykkes igen på flere niveauer: Kendskabet til, hvordan ord er knyttet til formsætninger, er syntaktisk produktivitet. Fonologisk produktivitet, derimod, stammer fra viden om det første sprogs fonotaktik og gør det muligt at skelne nonwords fra "korrekte" ord. (Så Knirf ville svare til tysk fonotaktik, mens alle sandsynligvis ville afvise ordet slmji .) Morfologisk produktivitet giver igen højttaleren mulighed for at konstruere nye ord ved hjælp af de morfemer, han kender.

Derfor kræves et internt regelsæt, der ved, hvordan de enkelte sprogenheder kan forbindes med hinanden. Denne beholder til sproglige generative regler skal også være knyttet til de respektive behandlingsniveauer i kaskademodellen.

Korrelation af leksikon og sproglige regelsystemer i den interaktive model

Mens det konceptuelle niveau, det semantiske og det fonologiske niveau repræsenterer deklarativ viden om begreber, ord, morfemer, fonemer og stavelser, inkluderer det sproglige regelsæt viden om de mulige kombinationer af disse enheder:

Under sprogproduktionen opretter de samarbejdende regelsystemer tag-blandede slots (mellemrum) til syntaks, morfologi og fonologi (f.eks. Start før stavelseskerne og før endelig ), som igen udfyldes i overensstemmelse med teorien om slot-and- fyldstof .

De data, der er gemt i det interne leksikon-videnindhold og de sproglige regler for at forbinde de såkaldte indstillingsregler (indsættelsesregler) som en behandlingsinstans. Dette fylder de rum, der genereres af regelsystemet, med sproglige enheder. Det mellemliggende system har derfor brug for at vide, hvilke mellemrum der kan fyldes med hvilke enheder.

Så Dells model skelner mellem tre forskellige former for sproglig viden. Ud over de oplysninger, som det mentale leksikon gemmer, er der kategorispecifikke regler og yderligere regler for placering, der kombinerer de to andre typer viden.

litteratur

  • Jean Aitchison: Ord i dit sind . 1997.
  • G. Dunbar: Det kognitive leksikon. 1991.
  • W. Marslen-Wilson (red.): Leksikalsk repræsentation og proces. 1989
  • George A. Miller : Ord. Streger til psykolingvistik. 1995
  • Helmut Glück (Hrsg.): Metzler Lexicon Language. 2005
  • Roelien Bastiaanse; Ron Zonnevald: Brocas afasi, verber og det mentale leksikon. Brain and Language 90, 2004: 198-202.
  • Rachelle Waksler: Tværsproget bevis for morfologisk repræsentation i det mentale leksikon. Brain and Language 68, 1999: 68-74.
  • Thomas Pechmann: Taleproduktion til generering af komplekse navneordssætninger. 1994
  • Levelt, Willem : Taler: Fra intention til artikulation. 1989
  • Gary S. Dell; PG O'Seaghdha: Medieret og konvergent leksikalsk priming i sprogproduktion: En kommentar til Levelt et al. (1991) Psychological Review (1991) 98, 604-614

Weblinks

Individuelle beviser

  1. ^ Jean Aitchison: Ord i hovedet: En introduktion til det mentale leksikon. Begreber inden for lingvistik og litteraturvidenskab; oversat af Martina Wiese. Niemeyer; Genoptryk: De Gruyter, Berlin 1997, ISBN 3-484-22056-2 .
  2. ^ Wolfgang Börner, Klaus Vogel: Kognitiv lingvistik og fremskaffelse af fremmedsprog: det mentale leksikon (= Tübingen -bidrag til lingvistik. Bind 375). Narr Francke Attempto, Tübingen 1994, ISBN 3-8233-5040-4 , s.20 .
  3. Tungespidsfænomen gen forklaret Hvad sker der i hjernen, når noget er "på tungen" pressetekst - nyhedsbureau, 14. november 2000
  4. Levelt, Schriefers, Vorberg, Meyer, Pechmann, Havinga (1991), Schriefers, Meyer, Levelt (1990) og elektrofysiologiske data fra van Turennout, Hagoort, Brown (1997, 1998).
  5. ^ Gary S. Dell: En spredning-aktiveringsteori om hentning i sætningsproduktion. Psychological Review (1986) 93, 283-321
  6. ... der er en vis aktivering af fonologiske oplysninger under lemmaadgang, og en vis aktivering af semantisk information under fonologisk adgang. Gary S. Dell; PG O'Seaghdha: Stadier af leksikalsk adgang til sprogproduktion. Cognition, (1992) 42: 287-314.
  7. ^ På grund af bund-op såvel som top-down forbindelserne i netværket er leksikal hentning meget interaktiv. Noder, der primært deltager i senere repræsentationsniveauer, kan ikke desto mindre påvirke beslutninger truffet på tidligere niveauer via bottom-up feedback. (Gary S. Dell, 1986, s. 317)