Ikke-ord

fra Wikipedia, den gratis encyklopædi
Spring til navigation Spring til søgning

I lingvistik er et ikke-ord en grafem eller fonemsekvens , der ikke danner et ord i det pågældende sprog. [1]

Grafemsekvensen BAUM er et tysk ord, men sekvensen LGNF gør det ikke. Udtalelige ikke-ord, dvs. dem, der følger de fonotaktiske eller ortografiske regler for det pågældende sprog, kaldes pseudo-ord . BAUF er et eksempel på et pseudoord på tysk; du kan udtale det, men der er ikke sådan et leksem på tysk. Ortografiske pseudoord, der udtales som virkelige eksisterende ord, lyder (z. B. engelsk brane, som udtalte hjernens 'hjerne' lyde), kaldet pseudo-homofoner.

Nonwords og pseudo-ord er særligt relevante i psykolinguistisk og neurolingvistisk forskning relateret til læsning . I leksikalske beslutningstagning opgaver kan man reagere hurtigere på ord end til ikke-ord, da en post i mentale leksikon kun kan findes for rigtige ord (lexicality effekt / ord overlegenhed effekt ). Imidlertid er reaktionen på pseudo-ord hurtigere end den på rene ikke-ord. [2] Bogstaver genkendes også hurtigere, når de vises i pseudoord, end når de vises i ikke-ord. [3]

Forskellige undersøgelser har vist, at den kognitive behandling af ord og pseudo eller ikke-ord forløber forskelligt. Lutzenberger et al. fandt forskelle i svaret på visuelt præsenterede rigtige ord og pseudo -ord i en EEG -undersøgelse, hvilket tyder på, at ord - men ikke pseudo -ord - forårsager aktivering i hjerneområder på venstre halvkugle . [4] I forskellige fMRI- undersøgelser blev forskellige hjerneområder aktiveret ved læsning af ord eller pseudoord. [5] [6] Både pseudoord og sjældent forekommende ord gør krav på bestemte hjerneområder mere end ofte forekommende ord, der kan behandles mere automatisk. [7] Pseudo-ord gør især krav om regioner, der er nødvendige for adgang til det mentale leksikon , mere end virkelige ord. [8] [9] De behandles imidlertid lige så automatisk som rigtige ord; du kan z. B. ignorer ikke, hvis de præsenteres visuelt (se Stroop -effekt ). [10]

Det har også vist sig, at god fonologisk hukommelse (i form af evnen til at gentage pseudoord) hjælper med bedre at lære ordforråd i et andet sprog . [11]

Se også

Individuelle beviser

  1. Harley, TA (2008). Sprogets psykologi: Fra data til teori. Psychology Press, Hove / New York, 3. udgave.
  2. Coltheart, M., Davelaar, E., Jonasson, JT og Besner, D. (1977). Adgang til det interne leksikon. I S. Dornic (red.), Attention and performance VI , s. 535-555. London: Academic Press.
  3. ^ Baron, J. og Thurston, I. (1973). En analyse af ordoverlegenhedseffekten. Kognitiv psykologi , 4 (2): 207-228.
  4. ^ Lutzenberger, W., Pulvermüller, F. og Birbaumer, N. (1994). Ord og pseudoord fremkalder forskellige mønstre af 30 Hz EEG-responser hos mennesker. Neuroscience Letters , 176 (1): 115-118.
  5. ^ Simos, PG, Breier, JI, Fletcher, JM, Foorman, BR, Castillo, EM og Papanicolaou, AC (2002). Hjernemekanismer til læsning af ord og pseudoord: en integreret tilgang. Cerebral Cortex , 12 (3): 297-305.
  6. ^ Woollams, AM, Silani, G., Okada, K., Patterson, K. og Price, CJ (2011). Word eller Word-lignende? Dissociation af ortografisk typikalitet fra leksikalitet i venstre occipito-tidsmæssige cortex. Journal of Cognitive Neuroscience , 23 (4): 992-1002.
  7. ^ Fiebach, CJ, Friederici, AD, Müller, K. og von Cramon, DY (2002). fMRI -bevis for to ruter til mentalt leksikon i visuel ordgenkendelse. Journal of Cognitive Neuroscience , 14 (1): 11-23. (PDF -fil; 706 kB)
  8. Mechelli, A., Gorno-Tempini, ML, og Price, CJ (2003). Neuroimaging studier af ord- og pseudowordlæsning: konsistenser, inkonsistenser og begrænsninger. Journal of Cognitive Neuroscience , 15 (2): 260-271.
  9. M. Vigneau, G. Jobard, B. Mazoyer og N. Tzourio-Mazoyer (2005). Ord- og ikke-ordlæsning: Hvilken rolle spiller det visuelle ord-formområde? NeuroImage , 27 (3): 694-705.
  10. ^ Price, CJ, Wise, RJS og Frackowiak, RSJ (1996). Demonstrere den implicitte behandling af visuelt præsenterede ord og pseudowords. Cerebral Cortex , 6: 62-70. (PDF -fil; 3,8 MB)
  11. ^ Service, E. og Kohonen, V. (1995). Beror forholdet mellem fonologisk hukommelse og fremmedsprogsindlæring ved erhvervelse af ordforråd?. Applied Psycholinguistics , 16 (2): 155-172.