Irriterende ord

fra Wikipedia, den gratis encyklopædi
Spring til navigation Spring til søgning

Stimulusord ( engelsk stimulusord , fransk mot de stimulation, mot-stimulus ) er en betegnelse for ord eller sætninger, der stimulerer visse følelsesmæssige reaktioner, associationer eller andre knæfaldige mentale processer hos modtageren .

Ordhistorie

Ordet "Reizwort", ældre form "Reitzwort", har været brugt på tysk siden 1500 -tallet og var i første omgang stort set begrænset i dets betydning til negativt provokerende "misbrug, skældud, blasfemi eller stimulusord" [1] til modsigelse og tvist "irritere", [2] betydningen er imidlertid udvidet siden slutningen af ​​1800 -tallet under indflydelse af psykologisk terminologi, der bruger udtrykket "stimulusord" uanset reaktionens positive eller negative karakter, så at Duden bruger ordet "stimulusord" I dag med den generelle betydning "ord, der udløser følelser". [3]

Litteraturvidenskab og sprogets sociologi

Et stimulusords karakter er ikke primært en sproglig ejendom, men er betinget af den situation, det bruges i, modtagerens individuelle disposition og kulturelle karakter samt omstændighederne ved sproglig og stilistisk konvention. Stimuleringsordets karakter kan imidlertid under visse omstændigheder knyttes til sproglige og stilistiske egenskaber under hensyntagen til sådanne kontekstuelle faktorer. I denne forstand undersøger litteraturstudier undertiden, i hvilket omfang valg af ord i en tekst, for eksempel gennem tonale egenskaber, evaluerende konnotationer eller intertekstuelle referencer, især er designet til at vække følelsesmæssige eller associative reaktioner hos læseren og derved kontrollere deres modtagelse af teksten. Ved at ignorere kontekstuelle faktorer definerer Otto F. Bests håndbog om faglitterære termer stimulusordet som et “ord, der er særligt ladet med hensyn til lyd og association, og som aktiverer associationer” og spiller en rolle “især i poesi”. [4] Ord, der er stimulerende i henhold til deres uddannelse, oprindelse og historie, betragtes også som stimulerende ord. [5] I sproglige sociologiske sammenhænge er stimulusordet undertiden også underordnet slagordet og er ifølge den ældre, smallere betydning som en semantisk negativ slagord adskilt fra "overskriften" som en semantisk positiv slagord. [6]

Foreningsforskning og neurovidenskab

Mens tilgange af denne type undersøger stimulusord i givne tekster og tekstkorpora, bruger eksperimentel psykolingvistik og psykologisk foreningsforskning ord som stimulusord til at udløse "reaktionsord" i testpersonen eller analysanden og fra disse reaktionsord og de målte reaktionstider at trække konklusioner om mentale processer eller individuelle lidelser at trække. Stimuleringsordmetoden som en eksperimentel metode blev introduceret af Francis Galton , Wilhelm Wundt og andre i sidste kvartal af 1800 -tallet [7] og blev hurtigt tilpasset af Freud og CG Jung . Freud opsummerede sagen i 1916/17 således: [8]

”Wundt-skolen havde specificeret det såkaldte foreningseksperiment, hvor testpersonen instrueres i at reagere så hurtigt som muligt på et 'stimulusord', der blev kaldt til dem med enhver 'reaktion'. Man kan derefter studere intervallet, der løber mellem stimulus og reaktion, karakteren af ​​det givne svar, den mulige fejl ved at gentage det samme eksperiment senere og lignende. Zürichskolen, under ledelse af Bleuler og Jung, forklarede de reaktioner, der fandt sted i foreningseksperimentet, ved at bede testpersonen om at forklare de reaktioner, de modtog gennem efterfølgende associationer, hvis de havde noget iøjnefaldende på. Det viste sig derefter, at disse iøjnefaldende reaktioner blev bestemt på den skarpeste måde af komplekserne af testpersonerne. Bleuler og Jung havde således bygget den første bro fra eksperimentel psykologi til psykoanalyse. "

Eksperimentelle procedurer baseret på stimulusord -metoden er også en del af de metodologiske værktøjer inden for neurovidenskabelig forskning og blev der f.eks. Brugt til at undersøge dysfasi [9] og ordblindhed [10], men også i klinisk forskning for at undersøge virkningerne af bedøvelsesmidler [ 11] .

Fremme af kreativitet

Modificerede stimulusordmetoder, som en metode til at fremme kreativitet, findes også for nylig i sprog- og skrivedidaktik , hvor foruddefinerede stimulusord, der kan vælges vilkårligt eller med hensyn til et bestemt emne, bruges som associative kontaktpunkter at oprette en tekst ("stimulusordhistorie") burde lette. På samme måde inden for innovationsledelse, som en særlig form for brainstorming, blev stimulusordprocesser udviklet, hvor tilfældigt udvalgte stimulusord skulle gøre det muligt at finde nye tilgange på en associativ måde, når man finder ideer til et givet emne eller problem [12] .

Anvendt psykologi

Reklame og salg psykologi beskæftiger sig med at finde konkrete regler for, hvordan opførslen af modtageren kan styres ved at undgå negativ og bruge positive stimulus ord.

Bemærkninger

  1. ↑ Gengivet på en moderniseret måde baseret på en kontrakt fra Höxter fra 1533: "Schme, Schelt, laster und reitzwort", citeret af Klemens Löffler (red.): Hermann Hamelmanns historieliche Werke. Kritisk ny udgave. Bind II, Aschendorffsche Verlagsbuchhandlung, Münster 1913, s. 355, note 4
  2. nøgleord . I: Jacob Grimm , Wilhelm Grimm (Hrsg.): Tysk ordbog . tape   14 : R - skævhed - (VIII). S. Hirzel, Leipzig 1893, Sp.   800 ( woerterbuchnetz.de ).
  3. Duden stavning af det tyske sprog. 21. udgave, Dudenverlag, Mannheim [ua] 1996, s. 615, art. "Reiz"
  4. Otto F. Best: Håndbog i litterære termer: definitioner og eksempler. revideret Udgave, Fischer Taschenbuch-Verlag, Frankfurt a. M. 1973, s. 225.
  5. Ulrich Namislow: Stimulusordbog for ordforrådssøgere. Logo Verlag 2008.
  6. Walter Dieckmann: Sprog i politik: Introduktion til det politiske sprogs pragmatik og semantik. 2. udgave, C. Winter, Heidelberg 1975 (= sproglige studiebøger. 2), s. 102.
  7. ^ Gustav Aschaffenburg: Eksperimentelle undersøgelser af foreninger. Del I: Foreningerne i normal tilstand. Wilhelm Englemann, Leipzig 1895.
  8. Citeret fra Christfried Tögel: Freud og Wundt: Fra hypotesen til folks psykologi. I: Bernd Nitzsche (red.): Freud og akademisk psykologi: bidrag til en kontrovers. Psychologie-Verlags-Union, 1989, s. 97-106, s. 101 ( freud-biographik.de ).
  9. ^ Maria Wyke: En eksperimentel undersøgelse af verbal association i dysfasiske emner. I: Hjerne. 85, 1962, s. 679-686.
  10. Todd E. Feinberg, Diana Dyckes-Berke, Christian R. Miner, David M. Roane: Viden, implicitte metaviden i visuel agnosi og ren aleksi. I: Hjerne. 118, 1995, s. 789-800.
  11. ^ J. Andrade, L. Englert, C. Harper, ND Edwards: Sammenligning af virkningerne af stimulering og propofol infusionshastighed på implicit og eksplicit hukommelsesdannelse. I: British Journal of Anaethesia. 86, 2001, s. 189-195.
  12. Marion Schröder: Eureka, jeg fandt det! Kreativitetsteknikker, problemløsning og brainstorming. W3L-Verlag, Herdecke / Bochum 2005, kap. 6.4 "Stimulus -ordmetoder", s. 187 ff.

Weblinks