Videnskab på Charlemagnes tid
Karl den Store (747–814) kiggede nærmere på grammatikkens og retorikkens ”kunst”. Under hans styre indledte han oprettelsen af klosterskoler , hvor ikke kun hans egne munke, men også lægfolk og gejstlige kunne uddanne sig. Charles etablerede et generelt skolesystem (for præsterne) ledet gennem imperiet og udført af klostrene.
Vidtrækkende reform af skrifttypen
For at kunne formidle tidens viden godt, krævede man en scriptreform for at standardisere og forenkle scriptet . I stedet for de forskellige bogstavformer, der opstod i de forskellige europæiske kulturområder i post-antikken, opstod de nationale manuskripter, et klart og let læseligt skrift i det 8. århundrede, den karolingiske minuscule . Det spredte sig over hele Europa indtil 1100 -tallet, indtil det mistede sin runde, brede karakter med en tendens til brud og forlængelse og blev en gotisk minuscule .
Da Karl siges at have været personligt utilfreds med stavemåden i sin alder (som det var sagt, var han ikke i stand til at lære det gamle skrift), foreslog han indførelse af skilletegn for at gøre læsningen lettere: perioden (kolon) og komma eller virgula . Der var også et spørgsmålstegn ; Dette blev imidlertid først bragt i sin nuværende form på et senere tidspunkt. Udråbstegnet er derimod en moderne opfindelse. Tegnafstanden blev også systematiseret for første gang: En enkel mellem bogstaver, en dobbelt mellem ord og en tredobbelt mellem sætninger. Feedet i begyndelsen af et afsnit var også reglen som brug af små bogstaver ( små ) ud over store bogstaver ( store bogstaver ).
Afgørende impulser for vestlig intellektuel historie
I løbet af bestræbelserne på at uddanne og uddanne præsterne yderligere, begyndte en æra af fornyelse, der omfattede alle områder af det sociale og politiske liv og dermed førte til forening af det frankiske imperium, omend i en begrænset periode. De uddannelsesmæssige, videnskabelige og kulturelle bestræbelser på uddannelse var tæt forbundet med herskernes bekymring for kirkereformen samt genindførelsen af den nedlagte hovedstadsforfatning som et strukturelt element i den frankiske kirke, reorganiseringen af den kongelige ejendomsadministration og langvarig bestemmelse af måleenheder og møntfoden .
En vis succes lykkedes ikke at realisere sig, men datidens reformbestræbelser omkring 800 skabte et solidt grundlag for vestlig intellektuel historie, et fundament, hvorfra svundne tids kulturarv såvel som forskellige kulturers intellektuelle præstationer strømmede ind. Hvor forskellig indflydelsen var, viser kredsen af lærde, som kejser Karl vidste at samle omkring ham og illustrerer, hvor meget denne cirkel og ikke mindst kejser Karl I personligt bidrog til realiseringen af det ambitiøse uddannelsesprojekt.
Den vigtigste uddannelsesinstitution ved hoffet var hofkapellet med dets præster . Karl forstærkede dette uddannelseselement ved at opbygge et domstolsbibliotek, designe hoffskolen og rekruttere vigtige lærde, herunder Alcuin . Dette viser især, at Karl selv var drivkraften bag korrektion af viden og forbedring af uddannelse. Hele retten var i stand til at deltage i den litterære og videnskabelige udveksling, der fandt sted her, undervisning og læring. Denne kreds, der fandt sted blandt venner, Akademiet, der åbenbart fandt sted på en særlig måde som et rundt bord , dannede et internationalt samfund, som angelsaksere , langobarder , irere , vestgoter og selvfølgelig frankere tilhørte.
litteratur
- Franz-Reiner Erkens (red.): Karl den Store og kulturarven. Filer fra det 8. symposium i Medievalists Association, Leipzig, 15.-18. Marts 1999. Berlin, 2001.
Weblinks
- Dr. Hermann Schefers, en historie lige så spændende som en thriller ... - The Lorsch Gospel Book
- "Frankenzeit.de" - Charlemagnes tid mellem Rhinen og Ruhr , tekstversion (fortalt i korte kapitler på en spændende måde set fra en fiktiv samtid og rigt illustreret med fotos fra den levende historiescene; DOC -fil; 2,73 MB)