Videnskabeligt arbejde

fra Wikipedia, den gratis encyklopædi
Spring til navigation Spring til søgning

Et videnskabeligt arbejde er en systematisk struktureret tekst, hvor en eller flere forskere præsenterer resultatet af deres uafhængige forskning . Videnskabelige artikler er generelt oprettet på universiteter eller andre, herunder private, forskningsinstitutioner og er skrevet af studerende , ph.d. -kandidater , professorer eller andre forskere . Dette er imidlertid ikke en obligatorisk funktion. Inden videnskabelige konferencer eller i tilfælde af specialudgaver af et videnskabeligt tidsskrift , skal der indkaldes til at indsende videnskabelige artikler.

Videnskabeligt arbejde sigter mod at skabe ny viden, og videnskabeligt arbejde i betydningen af ​​dette lemma er et af flere formater, hvor resultaterne af videnskabeligt arbejde kan præsenteres for yderligere forskning og undervisning. Andre formater ville f.eks. B. Research colloquia eller foredrag på en videnskabelig konference .

oversigt

Metodikken er dybest set baseret på den respektive fagkultur og de metoder, der bruges i den. I videnskaber, der skelner mellem teoretiske og empiriske arbejdsmetoder, skelnes der mellem teoretiske værker, der udvikler eller gennemgår teser på grundlag af eksisterende litteratur (også: litteraturstudium eller litteraturarbejde ), fra empiriske værker , hvor der forskes direkte på undersøgelsesobjektet, som derefter er inden for de rammer arbejdet dokumenteres. I hermeneutisk orienterede emner kan der, afhængigt af emnet og det kognitive mål, skelnes mellem forskningsrelaterede og ekspertrapportrelaterede stilarter og rapportering eller fortolkende (analytiske) mål, hvorved der også er tilsvarende kombinationer. Så z. B. Kilder og forskningsstatus rapporteres, før kilderne analyseres, eller z. For eksempel kan der først foretages en analyse, som derefter diskuteres i lyset af forskningstilstanden.

Eksempel på en mulig struktur af et videnskabeligt papir

Som en del af et universitetskursus skal de studerende skrive videnskabelige artikler flere gange, nemlig semesteropgaver, studieopgaver og seminaropgaver . Kurset afsluttes regelmæssigt med et videnskabeligt speciale , f.eks. Et eksamensbevis , en kandidat- , bachelor- eller kandidatafhandling , som vurderes af vejlederen, den ansvarlige universitetsprofessor og om nødvendigt andre eksperter. [1]

For disse afhandlinger er det særligt vigtigt, at omhyggelig og samvittighedsfuld rådgivning og støtte til eksamenskandidaterne fra den vejledende universitetsprofessor er et vigtigt grundlag for deres succes. [2] I praksis bliver kandidater passet på forskellige måder. Nogle foredragsholdere har en passiv stil, der kun giver deres input på forespørgsel, mens andre har en meget aktiv stil. De kræver regelmæssige diskussioner, hvor de bliver informeret om arbejdets forløb, og hvor de udtrykker deres forslag og kritik.

Yderligere grader for højere videnskabelige kvalifikationer kan opnås med en afhandling og habiliteringsafhandling . Først efter afhandlingen forventes det, at arbejdet ikke kun afspejler forskningstilstanden, men også indebærer større fremgang i viden. Mindre gevinster i viden forventes allerede med en bacheloropgave. [3] Det skal dog bemærkes, at dette kan variere fra universitet til universitet, fra institut til institut og fra underviser til foredragsholder.

Komponenterne i det videnskabelige arbejde er ikke standardiseret; de er ofte givet af vejlederen, for eksempel i en særlig vejledning. Afsluttende afhandlinger og akademiske afhandlinger med yderligere kvalifikationer består normalt af følgende komponenter: Titelside; Forord; Indholdsfortegnelse; Liste over forkortelser; Liste over figurer, tabeller eller oversigter; Tekstdel (problemdefinition, definition af begreber, historiske noter, forskningsmetode - kun til empirisk arbejde - undersøgelsesforløb, hoveddel (er), opsummering eller konklusion eller udsigter); Bilag; Bibliografi; Erklæring om ære.

Videnskabeligt arbejde skabes også i det videnskabelige samfund ved at skrive forskningsrapporter (om forskningsresultater) eller videnskabelige artikler til specialiserede tidsskrifter. De videnskabelige krav gælder også for disse værker.

Videnskabeligt arbejde

Videnskabeligt arbejde beskriver en metodisk-systematisk procedure, hvor resultaterne af arbejdet er objektivt forståelige eller gentagelige for alle. Det betyder, at kilder afsløres ( citeres ), og eksperimenter beskrives på en sådan måde, at de kan gengives . Enhver, der læser et videnskabeligt papir, kan altid se på grundlag af hvilke fakta og beviser forfatteren nåede til sine konklusioner , hvilke forskningsresultater fra andre forskere han henviser til ( citat ), og hvilke (nye) aspekter af ham er.

Inden for humaniora og naturvidenskab er kravet til videnskabeligt arbejde baseret på princippet om, at der aldrig kun er en kilde til information om et emne, men altid flere. De følgende procedurer er særligt karakteristiske for humaniora . [4]

I et første trin skaber videnskabsmanden en sammenhængende, grov opdeling af de vigtigste aspekter af sit emne og, baseret på dette, siver gennem passende kilder (primær og sekundær litteratur ). [5] Han søger gennem databaser, går til arkiver eller biblioteker og leder efter videnskabelige artikler om sit emne eller om aspekter af sit emne. Han udarbejder en bibliografi og skriver uddrag . I litteraturlisten over værket behøver han kun at nævne de værker, der også blev citeret senere. Den grove struktur og litteraturforskning supplerer og udvikler sig gensidigt, så litteraturforskningen kan producere nye punkter, som kan udløse ny litteraturforskning osv.

I det andet trin gennemgår han materialet og sammenligner kilder og litteratur. Målene kan varieres. For eksempel kan en forfatter forsøge at afdække uoverensstemmelser i litteraturen, flette flere holdninger, tilbagevise individuelle holdninger eller præcisere eller udvide dem. Det er også vigtigt, at forfatteren udvikler sin egen mening. [6] Denne “egen mening” må dog ikke forveksles med gengivelsen af ​​egne følelser eller den subjektive opfattelse af et emne. Forfatteren tager snarere et velbegrundet videnskabeligt synspunkt, som han har opnået gennem intensiv undersøgelse af sit forskningsemne. [7] Om ens egen mening skal repræsentere et innovativt bidrag til forskning afhænger af de rammer, hvor det videnskabelige arbejde er skrevet. Dette forventes ikke nødvendigvis i akademisk arbejde under kurset. Det er et must for alt, hvad der kommer, når du er færdiguddannet.

I det tredje trin begynder forfatteren at skrive et videnskabeligt papir. Han præsenterer mere eller mindre kort hvilke publikationer han allerede har fundet, og hvad de kan bidrage med til deres eget projekt.

Resuméer af de forskellige publikationer eller sammendrag af enkelte kapitler eller afsnit er mulige, som derefter sammenlignes med uddrag fra andre værker. Det er også muligt at citere udenlandske forfattere ordret.

Under alle omstændigheder skal oprindelsen af ​​en tanke, koncept, idé eller empirisk nummer navngives. Ved bevisførelse skelnes der mellem citater (ordret overførsler) og lån (ikke bogstavelige, analoge overførsler). I begge tilfælde er kilderne angivet i videnskabelige noter (ofte i form af en fodnote ). For citater angives forfatter, titel, udgivelsessted, udgivelsesår og de anvendte sider. i tilfælde af lån, er kilden normalt forud for et "se" eller "jf.". Det samme gælder kilder fra Internettet. Hvert websted er en kilde eller litteratur, der skal citeres i ens eget videnskabelige arbejde ( URL og kalenderdatoen for adgang). Den respektive citatstil er ofte givet af emnet, foredragsholderen, instituttet eller universitetet.

Den nøjagtige angivelse af oprindelse er vigtig for en påstands verificerbarhed. En erklæring skal kunne spores tilbage til kilden og derfor verificeres. Dette tjener også til at beskytte forskeren selv.Hvis han har accepteret forkerte oplysninger uden at kontrollere og ikke har givet oprindelsen, vil han selv blive holdt ansvarlig for fejlen. Undtagelser fra denne regel er generel viden (" Konrad Adenauer var Forbundsrepublikken Tysklands første forbundskansler "), ordsprog ("Øksen i huset redder tømreren") eller fagspecifik basal viden, der skal være kendt for en peer group i det relevante fagområde (f.eks. begrebet metafor i et litteraturvidenskabeligt kursus). [8.]

Som regel kan alle videnskabelige publikationer , især monografier og tidsskriftsartikler, citeres. I enkelte tilfælde kan grå litteratur også bruges. Ikke-videnskabelige informationskilder (f.eks. Populær litteratur , tabloidblade , private websteder) og opslagsværker ( Brockhaus Encyclopedia ) er normalt ikke litteratur, der kan citeres. Om Wikipedia kan citeres er kontroversielt. [9] Onlineudbydere, der sælger semesteropgaver fra andre studerende, betragtes generelt ikke af undervisere som videnskabelige publikationer og falder derfor ind under kategorien ikke-citerede publikationer. Ud over citatet spiller også Zitierwürdigkeit en væsentlig rolle ved valg af kilder.

I et fjerde trin udvikler videnskabsmanden sin egen idé; dette spørgsmål afslører forfatterens interesse for viden og har en direkte indflydelse på strukturen i hans argumentation . For at gøre dette samler han fakta eller eksempler og præsenterer, hvad han konkluderer fra de fakta eller eksempler, der præsenteres. På den måde forsøger han at fremlægge beviser eller beviser for hver påstand og begrunde alle argumenter. Argumentationen i et videnskabeligt papir følger logikkens regler. Endelig er det vigtigt at sikre resultaterne i form af en konklusion (ofte kaldet "resultat", "konklusion", "konklusion" eller "konklusioner") eller et "resumé". Ved opsummering skal det bemærkes, at der ikke må introduceres nye tanker eller problemer her. I tilfælde af en publikation er et abstrakt ofte præfiks, dvs. et kort resumé af konceptet, metoden (erne) og resultatet (erne) af værket. Den viste rækkefølge er imidlertid skematisk. I virkeligheden overlapper ofte udviklingen af ​​dine egne teser og læsekilder.

Der er tekniske termer på mange videnskabelige områder. Det er ikke nødvendigt for videnskabelige artikler at bruge fremmedord på en bestemt måde, men de tilsvarende tekniske termer er ofte almindelige inden for det videnskabelige samfund og er derfor lettere at forstå. Nogle gange bruges det samme udtryk forskelligt af forskellige forfattere. I dette tilfælde skal forfatteren skrive i hvilken forstand han bruger udtrykket. Om nødvendigt kan en forfatter også introducere sine egne vilkår . Han gør dette ved at definere dem og derefter altid bruge dem i samme betydning.

De enkelte trin beskrives ideelt her som klart adskilte og bygger på hinanden. I praksis er de enkelte trin ofte forvirrede og forekommer nogle gange på samme tid. På denne måde udvikles individuelle standpunkter ofte under litteratursøgningen. I nogle tilfælde sker dette allerede før litteraturforskningen, hvilket overhovedet udløser ønsket om overhovedet at skrive et videnskabeligt papir om et emne.

Se også

litteratur

  • Norbert Franck: Håndbog Videnskabeligt arbejde. 3. Udgave. Paderborn: Schöningh 2017 (= UTB).
  • Kristina Folz, Detlef Jürgen Brauner, Hans-Ulrich Vollmer: Studi-SOS Bacheloropgave. Førstehjælp til videnskabeligt arbejde . Verlag Wissenschaft & Praxis, Sternenfels 2015, ISBN 978-3-89673-690-1 .
  • Volker Ahrens: Strukturering af teser korrekt . UTB, Zürich 2014, ISBN 978-3-8252-4096-7 .
  • Berit Sandberg: Videnskabeligt arbejde fra illustration til citat. En lærebog og opgavebog til bachelor-, kandidat- og ph.d. -studerende. Oldenbourg, München 2012, ISBN 978-3-486-71635-1
  • Heidemarie Brezina, Annemarie Grillenberger: Trin for trin til videnskabeligt arbejde. Det starter med et spørgsmål ... 2. udgave. facultas.wuv, Wien 2008, ISBN 978-3-7089-0334-7 .
  • Matthias Karmasin , Rainer Ribing: Designet af videnskabeligt arbejde. En guide til seminarpapirer, bachelor-, master- og kandidatafhandlinger samt afhandlinger. 7. udgave. facultas.wuv / UTB, Wien 2012, ISBN 978-3-8252-3839-1 .
  • Martin Kornmeier: Videnskabelig skrivning gjort let: for bachelor-, kandidat- og ph.d. -afhandlinger, 7. udgave. UTB (hovedforlag), Bern 2016, ISBN 978-3-8252-4601-3 .
  • Martha Boeglin: Arbejder videnskabeligt trin for trin. Studer roligt og effektivt. 2., uændret udgave. Fink Verlag, München 2008, ISBN 978-3-8252-2927-6 . (University paperbacks. 2927)
  • Helga Esselborn-Krumbiegel: Fra idéen til teksten. En guide til videnskabelig skrivning. 3. Udgave. Schöningh Verlag, Paderborn 2008, ISBN 978-3-8252-2334-2 .
  • Helga Esselborn-Krumbiegel: Skriv videnskabeligt korrekt. Videnskabeligt sprog i regler og øvelser. Schöningh Verlag, Paderborn 2010, ISBN 978-3-8252-3429-4 .
  • Bernd Heesen : Videnskabeligt arbejde: skabeloner og teknikker til bachelor-, master- og doktorgradsstudier. 3. Udgave. Springer-Gabler Verlag, Heidelberg 2014, ISBN 978-3-662-43346-1 .
  • Dietmar Hübner: Ti bud for filosofisk skrivning. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2012 i UTB , Stuttgart 2012, ISBN 978-3-8252-3642-7 .
  • Klaus Niedermair: Forskning og dokumentation: Korrekt brug af litteratur i studier. UVK, Konstanz 2010, ISBN 978-3-8252-3356-3 .
  • Hans-Otto Schenk: Specialet. En guide til økonomer og samfundsforskere. UTB 2657, Göttingen 2005, ISBN 3-8252-2657-3 .
  • Simone Broders: Videnskabeligt arbejde i engelske og amerikanske studier. München 2015, ISBN 978-3-8252-4427-9 .
  • Rödiger Voss: Videnskabeligt arbejde , 7. udgave, UVK / Lucius UTB, Konstanz og München 2020. ISBN 3-8252-8774-2 .
  • Claus Bliefert , Walter Greulich , Hans Friedrich Ebel : Skrivning og udgivelse inden for naturvidenskab . 5. udgave. Wiley-VCH Verlag, Weinheim 2006, ISBN 3-527-30802-4 .
  • Claus Bliefert, Hans Friedrich Ebel: Bachelor-, kandidat- og ph.d. -afhandlinger. Instruktioner til den næste generation af forskere og ingeniører. 4. udgave. Wiley-VCH Verlag, Weinheim 2009, ISBN 978-3-527-32477-4 .

Weblinks

Wikibooks: Den medicinske afhandling - Lærings- og undervisningsmateriale

Individuelle beviser

  1. ^ HJ Rahn: Tilsyn, evaluering og vurdering af seminarer, bachelor-, kandidat- og eksamensafhandlinger. I: WiSt - økonomistudier. 35. bind, 2006, s. 289-295.
  2. ^ Hans-Otto Schenk: Specialet. En guide til økonomer og samfundsforskere. UTB 2657, Göttingen 2005, ISBN 3-8252-2657-3 , s. 173.
  3. ↑ K. Folz / DJ Brauner / H.-U. Vollmer: Studi-SOS bacheloropgave. Førstehjælp til videnskabeligt arbejde. Sternenfels 2015, s. 28.
  4. ^ MR Theisen: Videnskabeligt arbejde. 15. udgave München 2011, ISBN 978-3-8006-3830-7 .
  5. ↑ H. Corsten, J. Deppe: Teknik til videnskabeligt arbejde. 3. Udgave. München 2008, s. 2 ff.
  6. ↑ A. Brink: Forberedelse af videnskabeligt arbejde. 3. Udgave. München / Wien 2007, s. 40 ff.
  7. ^ Simone Broders: Videnskabeligt arbejde i engelske og amerikanske studier. München 2015, s.73.
  8. ^ Simone Broders: Videnskabeligt arbejde i engelske og amerikanske studier. München 2015, s.162.
  9. ↑ jf. B. Congress 2006: Kollaborativ videnstyring og evnen til at citere wiki -viden. pdf , tilgået 10. marts 2011.
Hentet fra " https://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Wwissenschaftliche_Arbeit&oldid=214584141 "